分數基礎應用題練習課

分數基礎應用題練習課

一、教學內容：人教社六年制小學《數學》課本第十一冊第57～58頁。

二、教學要求：通過綜合練習，使學生掌握較複雜的分數乘除法應用題的內在聯繫，提高學生解答分數應用題的能力，發展初步的邏輯思維。

三、教學過程：

(一)揭示課題

師：我們已經學習過較複雜的分數乘、除法應用題，今天上一節綜合練習課。[板書課題：分數應用題練習課]請大家認真進行練習，使解題技能更加熟練。

(二)基礎訓練

1．口答。

生：把乙數看作單位“1”，平均分成5份，甲數就是6份，把甲數看作單

2．看線段圖寫數量關係式、列算式。

師：請同學們看幻燈片上的線段圖，根據“一個數乘以分數”的意義，先寫出數量關係式，再列算式。

[幻燈出示四幅線段圖，全班學生按教師要求進行練習，指名四人將四道題分別寫在幻燈片上，邊投影邊口述，集體訂正]

(1)

生：下水道全長×已修幾分之幾=已修米數

(2)

生：全路程×未行的幾分之幾=未行的路程

(3)

生：紅花朵數×黃花朵數相當於紅花的幾分之幾=黃花朵數

(4)

生：小明年齡×弟弟年齡相當於小明的幾分之幾=弟弟年齡

設小明為x歲，

師：上面的練習，同學們做得很好。説明我們能夠根據線段圖寫出乘法關係式，再根據乘法關係式列出算式或者方程。

3．依題意畫線段圖，寫數量關係式、列算式。

師：下面有一組題，(1)至(4)題每組同學各做一題，第(5)題全班都做。先畫線段圖，再寫乘法關係式、列算式。

[幻燈出示題組]

[指名五人將五道題分別寫在幻燈片上，邊投影邊口述。集體訂正]

(1)

生：這本書的頁數×已看幾分之幾=已看頁數

設這本書有x頁，

(2)

生：這本書頁數×還剩幾分之幾=還剩頁數

設這本書有x頁，

(3)

生：這本書頁數×已看幾分之幾=已看頁數

(4)

生：這本書頁數×還剩幾分之幾=還剩頁數

(5)

生：這本書頁數×還剩幾分之幾=還剩頁數

師：上面的兩組練習，都是用線段圖作“枴棍”，幫助我們分析題中的'數量關係；下面的練習，我們逐步扔掉“枴棍”，或者在頭腦中畫線段圖，分析數量關係。

(三)綜合練習

師：請全班同學練習做課本上第57頁第18題，只列式，不計算。

[教師巡視後，指名口述算式和數量關係]

路程。

把全路程看作單位“1”，全程的(1-1/4-5/18)就是還剩的102千米。

(四)獨立作業

師：現在請同學們解答課本上第58頁第19、20、21題。寫出全部過程。對於比較複雜的題，希望在草稿上畫線段圖，分析數量關係。[教師巡視，重點指導後進生和第21題，做完後指名口述數量關係和解答過程。集體訂正]

生：第19題，把一桶油的重量看作單位“1”，總數的(1-1/10-11/100)就是剩下的39.5千克。

39.5÷(1-1/10-11/100)=39.5÷79/100=50(千克)

答：這桶油重50千克。

師：結果相同的同學請舉手。[學生舉手]

生：[舉手]我是用方程解的，結果一樣。

師：用方程解也很好。下面解答第20題。

生：第20題，把一篇稿件的頁數看作單位“1”，總頁數的(1-3/7)就是兩天共打的頁數(30＋50)。

答：這篇稿件共有140頁。

師：結果與他相同的同學請舉手。[學生舉手]哪些同學畫了線段圖？請舉手。[部分學生舉手]現在解答第21題。

生：第21題，把原計劃生產件數看作單位“1”，原計劃生產40000件的

答：這個月生產的襯衫比原計劃多10000件。

師：這種方法很好。你是怎樣想到的？

生：我是畫線段圖，在圖上看出來的。

師：[小結]解分數乘除法應用題的主要根據是“一個數乘以分數”的意義。解題時，先認真審題，找出單位“1”的量，再看其他數量相當於單位“1”的幾分之幾，建立乘法關係式。然後列式計算。用方程和算術解都可以。對於計算結果，最好是驗算以後再答。

(五)思考題

師：課本上58頁第22題是一道古代算術名題。用算術和方程解都可以。請同學們試一試。