這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衞軍》的事。閲讀這篇課文，要通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母親，激發熱愛母親的思想感情。
一、我能判斷兩組句子的意思是否相同，相同的大“√”，不同的打“×”
１、我家在黑龍潭公園附近住。（ ）
我家住在黑龍潭公園附近。
老師不完全同意我們班委會的意見。
二、我能按要求改寫句子
１、《地震中的父與子》這篇課文深深地打動了我。
改成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、做事情一定要認認真真，馬馬虎虎是不行的。
改成反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、藍藍的天上飄着白雲。
改成比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、我能修改下面的病句
１、隨地吐痰的人是一種不文明的行為。
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２、在今後的學習中，我們儘量避免不發生類似的錯誤。
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３、讀了《慈母情懷》一課後，我們被偉大的母親陶冶了。
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四、我能給下面的句子加上標點
１、我一直想買一本長篇小説 青年近衞軍 。書價一元多錢
２、那一天我第一次發現 母親原來是那麼瘦小 那一天我第一次覺得自己長大了 應該是個大人了 我鼻子一酸 攥着錢跑了出去
五、瞧瞧我的閲讀天地
孝心
一個１６歲的女孩子在一個富裕人家做保姆。
一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩並沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或是者不吃。在只有女孩一個人的房間裏，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼裏顯得很沉很沉了。有一個熟悉的身影愈來愈來清晰：她駝着背、淌着汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……艱辛地支撐着一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了女孩的`雙眼。於是，她那雙顫抖的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留它讓母親嚐嚐啊！
一天一天過去了，小女孩終於獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧着出月餅，從未有過的喜悦襲遍全身：“媽媽，您嚐嚐這個……”
其實，月餅早已經發黴了……小女孩不懂。
小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果 小女孩是不是太傻了 不 世上有愚昧的人 卻沒有愚鈍的孝心啊
１、給最後一個自然段加上標點。
２、聯繫上下文，把加橫線的詞語換成其他的詞語，使句子意思不變：
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、用“～～”畫出第２自然段中小女孩由月餅產生聯想的句子。
４、第３自然段中，小女孩説的話在朗讀時應讀出（急切、喜悦、熱愛）的語氣。你在朗讀時還喜歡讀哪一段？為什麼？
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５、短文最後一個自然段寫道：“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊。”請你結合自己在生活中看到、聽到或親身經歷過的事談談你對這句話的理解。
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文萃咖
