四年級語文上冊第二單元測試題人教版

在平平淡淡的日常中，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，藉助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。什麼樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的四年級語文上冊第二單元測試題人教版，歡迎大家分享。

四年級語文上冊第二單元測試題 篇1

一、積累運用：25%

1、將下列詞語補充完整並選擇其中一個作解釋。10%

()()失措()()佳餚斬釘()()抽抽()()

()()不得()()自主風塵()()千里()()()——___________

2、選擇6%

1)選擇正確讀音：

佇立(zhùchù)悲慼(qīqì)勉強(qiǎngqiáng)祈盼(qíqī)

2)《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”一句寫出了()

A：秋天天氣開始轉涼B：宮女生活孤寂無聊

C：宮女在宮中主要工作D：秋天萬物開始衰敗

3、根據課文內容填空:9%

1)我們都知道，人不可能留住今天的太陽，但是我們可以________,文中的“我”用______留住了太陽，這看起來_____卻_____。

2)張劭的朋友範式是個____________,我們能感受到他們之間_____________的友誼。

3)本以為生病是件______的事，於是“我”__________,結果卻是_____________。

二、閲讀芳草地：35%

(一)我愛語文課本15%

我不愛小巧玲瓏的玩具，不愛漂亮的衣服，我愛我的語文書。

每當新學期開始的時候，我最盼望的事就是拿到新語文書。每一回剛拿到，我就迫不及待地一頁頁看下去。

每當清晨霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀着課文，一遍、兩遍、三遍……毫不厭倦。啊!語文書，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“a、o、e”起，到深奧的古詩，用你那生動的語言向我們講解;你讓我們在知識的海洋裏遨遊，讓我們認識了大自然的優美和神奇;你帶着我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉了他們的用法……

歲月在流逝，你源源不斷地把知識送給了我們，是我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當我提起筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，説不完對你的感謝。

1、聯繫上下文，解釋詞語，並造一個句子。3%

迫不及待：

2、根據短文內容寫一句句子，要求用上“因為……所以……”。3%

3、選擇下列各題的正確答案，把序號寫在括號裏。3%

(1)短文中第一自然段連寫了兩個“不愛”，是為了()。

①把內容寫具體。②説明作者的愛好。③強調突出對語文書的愛。

(2)短文中最後一自然段朗讀時語氣應該是()。

①熱愛②感謝③敬佩

(3)短文中兩個省略號的作用是()

①內容的省略②聲音的延長③説話的斷續④話沒説完

4、你對自己的語文書有着怎樣的感情呢?請你用2、3句話舉一個事例把“我愛語文書”這句話寫具體。6%

(二)象和蟻的童話20%

多年以前我讀到一篇童話，那意味深長的情節使我一直保留着深刻的印象：

有一頭大象和一隻螞蟻比賽氣力，請仙人當裁判。

大象揮動長鼻拔起了一株大樹，卷着來回走了一程，顯得十分自豪。螞蟻呢，他不慌不忙咬斷一根小草，吃力地拖着走了一段路。仙人看了，出乎意料地評判道：“我認為螞蟻的氣力比象大。因為象拖動了的大樹，沒有它的身軀那麼重。而螞蟻呢，拖動的小草卻已經等於它的體重的二十五倍。當然，就大樹和小草的重量來説，大樹自然要比小草重得多。但是按照一隻動物的大小和它能夠拖走多重的東西比較一下來説，蟻的力氣卻要比象大好幾十倍了。”

這個童話是發人深思的。中國古代格言中的“駝負千金，蟻駝一粒。”、“尺有所短，寸有所長。”，就揭示了這樣的道理。

1、根據課文內容，把詞語填寫完整。4%

保留()揭示()揮動()拖動()

2、按課文內容填空。8%

大象能，螞蟻只能。就大樹和小草的重量來説，。但是，從身體的大小和拖走的東西重量的比例來看，大象比螞蟻。

3、螞蟻不僅是動物中的大力士，還有很多精神讓我們敬畏。請讀讀下面這段話，並談談你的感受。

在南美洲草原，山坡上的草叢突然起火。無數螞蟻被熊熊大火逼得節節後退，獲得包圍圈越來越小。螞蟻似乎無路可走了。然而就在這時，出人意料的事發生了：螞蟻迅速聚攏過來，緊緊的抱成一個團，很快就滾成了一個黑乎乎的“蟻球”。蟻球滾動着衝出了火海。在噼噼啪啪的響聲中，儘管蟻球表面被燒成了火球，外圍的螞蟻被燒死了，但裏面的螞蟻卻得以絕處逢生。

請用二、三句話表達你的感受3%

三、作文30%

在同學中、鄰居中、親友中，你一定有自己形影不離的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好動還是文靜，是沉默寡言還是幽默風趣，是充滿自信還是自卑不已……你們之間經歷了什麼事情?

要求：①多用四字詞語;

②對事情、人物的描寫要有動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫;③350字左右;④題目自擬。

四年級語文上冊第二單元測試題 篇2

一、讀拼音，寫詞語。(9分)

shǔ yú lu tuó lǚ yóu wú xiá pí bèi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dào dé bǔ zhuō mèng mèi yǐ qiú suí xīn suǒ yù ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞(8分)

惑( ) 熒( ) 普( ) 瑕( )

感( ) 營( ) 晉( ) 暇( )

鍵( ) 翼( ) 腕( ) 延( )

健( ) 冀( ) 婉( ) 廷( )

三、給加點字選擇正確讀音，並打 “√”。(4分)

拮据(jū jù) 浙江(zhé zhè) 沉浸(qìn jìn) 不屑一顧(xiè xuè)

企圖(qí qǐ) 蝙蝠(biān biǎn) 削皮(xiāo xuē) 氣喘吁吁(yū xū)

四、填空，補充詞語。(5分)

峯( )雄偉 奇( )羅列 兵( )神速 骨( )如柴 決( )千里

響( )雲霄 ( )不可及 魚( )而出 聚( )會神 百戰百( )

四年級語文上冊第二單元測試題 篇3

一、讀拼音，寫詞語。(8分)

huāng wú tuò mo guān shēn gēn hé zèng gěi

( )( )( )( )( )

二、辨字組詞。(8分)

湊( )舔( )君( )媳( )

揍( )添( )羣( )息( )

魏( )逼( )災( )倫( )

愧( )幅( )夥( )論( )

三、句子加工廠。(8分)

1.這是一個美麗的傳説。(縮寫句子)

2.小姑娘把水罐帶回家。(改成“被’’字句)。

3.教室被同學們打掃得乾乾淨淨。(改為“把”字句)

4.水罐裏湧出水流。(擴寫句子)

四、一詞多義。(8分)

1.小明在明亮的燈光下做作業。( )

2.經你這麼一説，我心裏明亮了。( )

3.為了看日出，我常常早起。( )

4.一日是二十四小時。( )

五，根據意思寫詞語

1形容突然明白了( )

2説起來容易，做起來並不簡單( )

3不轉眼睛地看，形容注意力集中( )

4由不得自己，控制不了自己( )

5按道理來説應當是這樣的( )

6形容來得很突然( )

7像骨頭和肉那樣最親近的同一國家的人( )

六、修改病句。

1.媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。

2.這一道數學題非常極其的簡單。

3.印刷術是我國的四大發明。

4.我們一定能夠戰勝一切任何困難。

5.在慶祝會上，小紅演唱了動聽的歌聲。

6.姐姐的笑容和笑聲時常浮現在我眼前。

7.數萬名羣眾熾熱的目光凝視着天安門城樓。(縮句)

8.人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢?(換一種説法)

七，照樣子寫句子

例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯結着故鄉的小路，也聯結着鄉親美好的情感。

(1)一枚枚小小的郵票，聯結着( )也聯結着( )

(2)一條條長長的公路，聯結着( )也聯結着( )

八，縮句：

1、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

2、英勇無畏的戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。

3、馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

4、深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。

5、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的.琥珀。

九，説説下面的句子用了什麼修辭手法(排比，比喻，擬人，誇張，設問，對偶)

1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。( )

2、每條嶺都是那麼温柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峯突起，盛氣凌人。( )

3、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。( )

4、危樓高百尺，手可摘星辰。( )

5、海底有聲音嗎?海底有各種動物發出的細微的聲音。( )

6、生我養我的故鄉，我怎麼能忘懷呢?( )

7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。( )

8、一串串寶石般的水珠飛騰着，飛騰着，落進深潭。( )

9、聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?( )

10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有着驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它;洪水、乾旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。( )

11、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。

12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕雲在地平線上飄拂着，給鄉村平添了一道風景。( )

13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。( )

14、是什麼?這是我們中國人的志氣。( )

十、亂句重組。

( )可是事與願違，校園的治安環境變得越來越糟糕。

( )這就是教育的力量。

( )這種開放的效果很好，贏得了廣大市民的好評，而且南牆一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。

( )一百多年前，哈佛大學的校園南牆外是一處貧民窟，治安環境不好。於是校長決定在南牆外修一道圍牆，將學校與外界隔開。

( )經過如此反覆幾次，校方發現“封牆”的辦法並沒有湊效。於是校方推倒圍牆，長年累月地向社會開設免費課程。

十一、讀古詩，然後完成練習題。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

1.這首詩的作者是( )朝詩人( )，寫的是他送他的朋友( )去( )時的情景，表達了他( )的思想感情。

2.這首詩中寫景的句子是( )

3.這首詩前兩句的意思是:

十二，根據課文回答問題

1，在生活中，我也曾看到過或經歷過親友送別的場面，我想選擇一個寫下來：( )

2，你認為給予是快樂的嗎?為什麼?( )

3，我們所學的一首送別詩中傳誦古時送別友人的詩句是：( )