給人生加個意義閲讀訓練題

給人生加個意義閲讀訓練題

給人生加個意義

畢淑敏

那是一所很有名望的大學，從我的演講一開始就不斷地有紙條遞上來。紙條上提得最多的問題是人生有什麼意義?請你務必説真話，因為我們已經聽過大多言不由衷的假話了

我念完這個紙條以後台下響起了掌聲。我説你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對着浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個茹毛飲血的原始人，反覆地思索過這個問題。我相信，一個人在他年輕的時候，是會無數次地扣問自己我的一生，到底要追索怎樣的意義?

我想了無數個晚上和白天，終於得到了一個答案今天，在這裏，我將非常負責地對大家説，我思索的結果是人生是沒有任何意義的!這句話説完，全場出現了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接着就響起了暴風雨般的掌聲。

那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲。在以前，我從來不相信有什麼暴風雨般的掌聲這種話，覺得那只是一個拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個暫停的手勢，但掌聲還是綿延了若干時間。

我説，大家先不要忙着給我鼓掌，我的話還沒有説完。我説人生是沒有意義的，這不錯，但是我們每一個人都要為自己確立一個意義!

是的，關於人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多説法，由於熟悉和重複，已讓我們從熟視無睹滑到了厭煩。可是，這不是問題的真諦。真諦是，別人強加給你的意義，無論它多麼正確，如果它不曾進入你的心理結構，它就永遠是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此後漫長的歲月裏，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發人生意義的補充版。但是有多少人把這種外在的框架，當成了自己的標杆，併為之下定了奮鬥終身的決心?

那一天結束講演之後，我聽到有同學説，他覺得最大的收穫是聽到一個活生生的中年人親口説，人生是沒有意義的，你要為之確立一個意義。

其實，不單是中國的年輕人在目標這個問題上漂浮不定，就是在美國的著名學府哈佛大學，有很多人在青年時代也大都未確立自己的目標。我看到一則材料，説某年哈佛的`畢業生臨出校門的時候，校方為他們做了一個有關人生目標的調查、結果是27%的人完全沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有近期目標，只有3%的人有着清晰長遠的目標。25年過去了，那3%的人不懈地朝着一個目標堅韌努力，成了社會的精英，而其餘的人，成就要相差很多。

1.給人生加個意義是作者的基本觀點，你認為要給人生加的這個意義是什麼?(2分)

2.人生是沒有任何意義的，這是作者對人生有什麼意義這個問題思索的結果。從全文看，你認為作者的主要依據是什麼?(3分)

3.人的一生到底要追索怎樣的意義?你怎樣看待這個問題?(2分)

4.在此後漫長的歲月裏，老師和教育不斷向我們批發人生的補充版，這補充版指的是什麼?(1分)

5.哈佛大學對該校某年畢業生有關人生目標的調查顯示：27%的人完全沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有近期目標，只有3%的人有清晰長遠的目標25年後，為什麼只有這3%的人成了社會的精英?(2分)