一、我會查字典。
查帶點的字 音序 音節 再查幾畫 在詞中的意思
音序 音節 筆畫 含義
山 （ ） （ ） （ ） （ ）
凹 （ ） （ ） （ ） （ ）
閒 （ ） （ ） （ ） （ ）
聊 （ ） （ ） （ ） （ ）
攀 （ ） （ ） （ ） （ ）
登 （ ） （ ） （ ） （ ）
砸 （ ） （ ） （ ） （ ）
翻 （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我能找出下列句子中的錯別字，並把它們改正過來。
（1）小時候，我總愛戰在屋旁，忘着太陽一寸一寸地沉到山凹裏去了。（ ）
（2）黃河這幾天正直大汛，水流端急，波濤洶湧，船工都不趕在這種情況下出船（ ）
（3）門慮掩着的時候，他便會禮貌地叫我一聲：“萬老師，抱紙來了。”（ ）
（4）樹很辛未，但心底卻很難過。 （ ）
三、我會用合適的關聯詞語將兩句話合為一句話。
（1）明天太陽還會醒來。 明天不會有今天的太陽。
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（2）我做作業。 我望着太陽一步步往山凹裏走。
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（3）男孩不來玩了。 樹常常感到孤獨。
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四、縮句。
（1）驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎着車子穿街過巷。
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（2）這天深夜，石根在睡夢中被急促的敲門聲驚醒。
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（3）律師含着激動的淚水告別了這位痛失愛子的母親。
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（4）白鰭豚靠一個朝天的鼻孔在水面呼吸。
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五、按要求改寫句子。
（1）媽媽拿出一雙用絨線一針針勾出來的小鞋子給我看。
改成“把”字句：__________________
改成“被”字句：__________________
（2）爸爸媽媽像茉莉一樣潔白純淨、真誠的愛令人感動。
改成反問句：_______________________
改成雙重否定句：__________________
（3）媽媽對我説：“我相信：你能行！祝你成功！”
改為轉述句：_______________________
（4）父親叫兒子從積蓄裏拿出點錢，去買把鎬頭來。
改為直述句：_______________________
（5）國家傾覆就因為這匹馬！
改為否定句：_______________________
改為疑問句：_______________________
改為設問句：_______________________
改為反問句：_______________________
六、閲讀理解。
（一）
洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的`時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。
1、這段話選自 的《_________ 》。
2、這段話主要寫_____ ，表達了作者______ 的思想感情。
3、作者是從____ 生活小事中感覺到日子“匆匆”了。
4、寫出表示珍惜時間的名言警句。
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（二）媽媽的口味
中午回到家，媽媽早已把飯菜盛好，放在桌子上。一進門，飯菜的香味就撲進我的鼻子裏。我拿起筷子，旋風般地揮動起來，瘦肉、鮮魚，爭先跳進我的嘴裏……
吃着吃着，我忽然發現媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽：“你為啥不吃魚肉？”她笑了，説自己不愛吃。其實昨天中午，媽媽給我做的是茄子燒肉，剛上市的新鮮茄子，我吃得津津有味，而挑剩下的肉，媽媽悄悄地夾到自己的碗裏。
我沒心思再吃菜了，心裏翻騰起來：媽媽今天不吃肉，而昨天為啥吃剩下的肉呢？媽媽的口味真特殊，我愛吃的她偏不愛吃，我不愛吃的她偏愛吃。噢！我終於明白了其中的奧妙。
第二天中午吃飯時，媽媽又特地燒了我愛吃的紅燒肉。我先嚐了一小口，故意説：“媽，今天燒的菜怎麼沒味兒呀？”媽媽笑眯眯地説：“不見得吧！”我撒嬌説：“就是沒味兒，您嚐嚐！”媽媽只好嚐了幾口，聽到我笑，媽媽才悟出了我的用意。
媽媽甜甜地笑了，我也笑得更歡了。
1、聯繫上下文理解下列詞語的意思。
（1）津津有味：___________________
（2）奧妙：________________________
2、指出下面句子都用了什麼描寫。
A、語言B、動作C、神態D、心理
（1）我拿起筷子，旋風般地揮動起來，瘦肉、鮮魚，爭先跳進我的嘴裏……（）
（2）我心裏翻騰起來：媽媽今天不吃肉，而昨天為啥吃剩下的肉呢？媽媽的口味真特殊，我愛吃的她偏不愛吃，我不愛吃的她偏愛吃。（）
（3）“媽，今天燒的菜怎麼沒味兒呀？”（）
（4）媽媽甜甜地笑了，我也笑得更歡了。（）
3、認真讀短文，聯繫上下文寫出自己對畫線句子的理解。
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4、文中的“我”多細心啊，從媽媽特殊的口味中發現了媽媽對自己深摯的愛。你呢，你發現什麼了嗎？在下面簡單寫幾句。
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文萃咖
