【課文學習目標】
1、識記、理解本課的生字詞。
2、體會本文於肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的特點，學習使用肖像描寫。
3、瞭解貝多芬內心的痛苦，學習他對不幸命運的頑強抗爭。
4、瞭解本文所涉及到的音樂家及其作品。
5、瞭解本文的作者何為。
【課文學習指導】
一、自主學習
1、根據“提示”默讀課文，標出自然段序號，劃出不認識的字詞。
2、讀準下面加點字的字音。
重荷 深邃 躊躇 磐石 門檻 為難
流氓 下頦 模仿 頭顱 喧囂 惹人注目
3、理解下面詞語的意思。
重荷： 深邃：
躊躇： 磐石：
愁苦： 巴望：
鎖閉： 喧囂
惹人注目：
雜亂無章：
不見天日：
4、初步閲讀課文，瞭解課文的基本內容。
5、記下你初讀的體會、感受以及不明白的地方，以便和老師同學交流。
二、合作學習和探究學習
1、按時間順序劃分課文的結構層次，有好幾種不同的結果。請根據下面的`概括進行劃分。然後討論一下，還有哪些不同的劃分。
第一部分：（第 自然段——第 自然段）寫客人敲開貝多芬的家門，來到貝多芬工作的房子，以及女傭對貝多芬的介紹。
第二部分：（第 自然段——第 自然段）寫客人見到了貝多芬。
第三部分：（第 自然段——第 自然段）寫貝多芬下樓以及他和客人的交談。
第四部分：（第 自然段——第 自然段）寫貝多芬和客人共進晚餐以及他對往事的回憶。
2、文章不管是在對貝多芬的外貌描寫上，還是在對他的語言描寫上，都表現了他對不幸遭遇的抗爭精神。請從課文中找出一些具體的例子進行分析。
答：
3、品味下面的句子，説説它們表達了什麼意思。
⑴“好，你們竟敢到獸穴裏來抓老獅子的毛。”
答：
⑵“聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！”
答；
4、對這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來與老師同學作進一步的探究。
參考答案
1、1—5 6—9 10—24 25—27 2、“兩肩極寬闊，……及命運的擔子”，“深邃的眼睛略帶灰色，……生的意志。”這些外貌描寫都顯示了他對於不幸遭遇不妥協不屈服的抗爭意志；“一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”這句話表現了貝多芬在遭到失聰的打擊後不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”“巴望”表現了他與不幸命運做鬥爭的決心。 3、⑴這是一個比喻。貝多芬的意思是説，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。這句話顯示了貝多芬幽默，也間接地表現了他渴望被人瞭解的的心情。 ⑵貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在他的筆下和心裏，已經成為生命的象徵，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬“心裏的音樂”。這句話揭示了貝多芬視音樂為生命的感情。
文萃咖
