幼兒園指導綱要試題（精選3篇）

在現實的學習、工作中，我們最熟悉的就是試題了，試題是用於考試的題目，要求按照標準回答。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園指導綱要試題（精選3篇），歡迎大家分享。

幼兒園指導綱要試題1

一、選擇題

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（ D ）頒佈的。

A、1996年7月 B、1996年9月

C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是（ B C ）的奠基階段。

A、基礎教育 B、學校教育

C、終身教育 D、社會教育

3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（ B ）等方面的發展。

A、知識、技能、能力、情感、態度 B、情感、態度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態度、知識、技能 D、情感、態度、知識、技能、能力

4、幼兒園教育工作的評價以（ B ）為主。

A、管理人員評價 B、教師自評

C、家長評價 D、社會評價

5、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（ C ）。

A、感受能力 B、表現能力

C、創造能力 D、思維能力

6、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則裏，貫穿在整個《綱要》的各部分，不包括（ B ）。

A、終身教育的理念 B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

7、教師在幼兒學習活中扮演的角色不包括（ C ）。

A、支持者 B、引導者

C、指導者 D、合作者

8、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發展，關鍵在於（ B ）。

A、幼兒園的條件 B、教師的素質

C、園長的領導 D、良好的課程資

9、對幼兒發展狀況評估的目的是（ D ）。

A、篩選、排隊 B、教師反思性成長

C、提高保教質量 D、瞭解幼兒的發展需要

10、對於我國大部分的幼兒園來説，課程的整合首先應該關注的是（ B ）。

A、領域間的整合 B、領域內的整合

C、超領域的整合 D、多個領域之間的整合

11、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手，培養初步的（ B ）和行為。

A、感性認識 B、環保意識

C、人文意識 D、自然規律

12、幼兒園應與（ BC ）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

A、中學 B、家庭

C、社區 D、社會

13、幼兒發展評價的方法不包括（ D ）。

A、作品分析法 B、談話法

C、問卷調查法 D、家長評價

14、選擇教育內容的依據是（ D ）。

A、教材順序 B、教學計劃的安排

C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

15、語言能力是在（ D ）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。

A、一日生活 B、交往

C、活動 D、運用

16、培養幼兒的環保意識是（ A ）領域的目標。

A、科學 B、社會 C、健康 D、藝術

17、 幼兒園體育的重要目標是（ A ）。

A、培養幼兒對體育活動的興趣 B、增強幼兒的體質

C、發展基本動作 D、鍛鍊身體

18、幼兒科學教育重在（ A ）。

A、激發幼兒的認識興趣和探究慾望 B、培養幼兒的創新意識

C、培養幼兒的動手操作能力 D、解決問題

19、實施美育的主要途徑是（ C ）。

A、繪畫 B、表演 C、藝術 D、唱歌

20、家園合作追求的最終目標是（C ）。

A、提高家庭的教育水平 B、提高幼兒園教育質量

C、促進兒童的全面發展。 D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和（ D）。

A、促進幼兒情感和態度的發展 B、促進幼兒知識和技能的發展

C、使幼兒獲得快樂 D、促進幼兒的健康

二、填空題

1、幼兒的健康可以分為（身體健康） 與（心理健康） 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的 。

2、幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是（ 健康領域。）領域的目標。

3、教師是幼兒活動的（ 支持者、合作者、引導者）

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感是（社會）領域的目標。

5、科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒（合作學習）的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

6、幼兒園教育要與（ 0-3歲兒童的保育教育）以及小學教育相互銜接。

7、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。

8、幼兒對數與量的認知是（科學）領域的內容。

9、（ 環境） 是重要的教育資源。

三、判斷題

1、幼兒教育就是幼兒園教育。 （× ）

2、促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。 （√）

3、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。 （×）

4、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（×）

5、多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（×）

6、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。 （√ ）

7、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。 （× ）

8、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業成長的重要途徑。（√）

9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（√ ）

10、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。 （×）

11、教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統一行動，以集體的形式組織教學，就是公平地對待每一個孩子。 （×）

12、在家園合作中，幼兒園應處於主導地位，幼兒園應領導家庭。（×）

13、沒有疾病就是健康。（×）

三、簡答題

1、幼兒園教育內容：可以相對分為哪五個領域？

健康、語言、社會、科學、藝術。

2、幼兒園教育的性質和任務是什麼？

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。

3、幼兒園教育的特點是什麼？

幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。

4、 教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？

（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

5、幼兒的個體差異主要表現在哪些方面？

（1）發展水平的差異

（2）能力傾向的差異

（3）學習方式的差異

（4）原有經驗的差異

6、幼兒發展評價方法有哪些？

答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法

四、論述題

1、教育活動的'內容的組織應注重什麼？

答：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。

2、對於有語言障礙的兒童，幼兒教師應當怎麼做？

答：對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

3、教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者？

答：（1）以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

（2）善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

（3）關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

（4）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

（5）關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。

4、教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？

答：（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（3）儘量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

幼兒園指導綱要試題2

一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號裏，每題2分，共16分）。

1、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（ B ）等方面的發展。

A、知識、技能、能力、情感、態度 B、情感、態度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態度、知識、技能 D、情感、態度、知識、技能、能力

2、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（ C ）。

A、感受能力 B、表現能力 C、創造能力 D、思維能力

3、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則裏，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（ ACD ）。

A、終身教育的理念 B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

4、從教育角度來説，兒童繪畫的真諦是（ D ）。

A、內心的表現 B、直觀的表現 C、創造性的表現 D、創造性自我表現

5、幼兒發展評價的方法不包括（ D ）。

A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調查法 D、家長評價

6、對於我國大部分的幼兒園來説，課程的整合首先應該關注的是（ A ）。

A、領域間的整合 B、領域內的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合

7、選擇教育內容的依據是（ D ）。

A、教材順序 B、教學計劃的安排

C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

8、健康領域的活動要（ C ）幼兒生長髮育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

A、發揮 B、結合 C、充分尊重 D、關注愛護

二、填空（每空1、5分，共13、5分）

1、幼兒園教育的性質是___基礎教育重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠定階段___，其根本任務是_____為幼兒一生的發展打好基礎______。

2、教師應該把保護幼兒_____________的和促進幼兒的___________放在頭等重要的位置。

2、幼兒園應與 ________密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

7、社會學習具有 潛移默化__特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接“教”的結果，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響幼兒。

8、語言學習具有________的特點，教師應重視與幼兒的個別交流，以及幼兒之間的自由交談。

9、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的_支持者、合作者、引導者__。

10、教育活動評價應以 教師自評_為主，同時發揮教師羣體的智慧和合作精神，共同研究、共同提高。

三、簡答題（5分）

如何建構積極、有效的師幼互動？

幼兒園指導綱要試題3

1、下列法規哪個不是制定《幼兒園教育指導綱要》的依據。(D )

A、《中華人民共和國教育法》

B、《幼兒園管理條例》

C、《幼兒園工作規程》

D、《兒童權利公約》

2、幼兒園教育是(C)的奠基階段。

A、基礎教育 B、中小學教育 C、學校教育和終身教育 D、社會教育

3、城鄉各類幼兒園都應從(C )出發，因地制宜地實施素質教育。

A、專家觀點 B、理論 C、實際 D、國家需要

4、幼兒園教育應當為幼兒(A)的發展打好基礎。

A、一生 B、小學 C、中小學 D、今後工作

5、幼兒園應與家庭、(D )密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

A、家長 B、街道 C、教育公司 D、社區