【同步達綱練習】
1．選出能表明本文論述的主要內容的一項，發問的精神練習。（ ）
A．反駁“何必多問” B．為什麼要發問
C．怎樣才能發問 D．不常發問的危害
2．選出文章結構表述有誤的一項。（ ）
A．第一部分（第 1——3段）：用講道理、設比喻的方法，生動地引出了論題。
B．第二部分（第4——9段）：從正面論證發問精神的可貴，以事例論證為主
C第三部分（第10一14段）：從反面論證“何必多問”説法的不正確，以事理論證為主。
D．全文是遞進式結構。
3．選出課文沒有運用的一種論證方法。（ ）
A．對比論證 B．比喻論證 C．引用論證 D．舉例論證
4．選出對文中多處運用反問句的作用分析正確的一項（ ）
A．使文章生動形象
B．增強文章的戰鬥力
C．多次反問，引起深思
D．通過語氣的強調來強化觀點，突出所要表達的意思
5.閲讀課文二三部分，填寫簡答。
①文中提出的正面論點是： 。
②證明正面論點所運用的四個事例可各自概括為：
a.
b.
c.
d.
③文中引出的反面論點是： ＿
④分析説明反面論點的錯誤所講的三方面道理是：
a
b
c
閲讀題
更進一步説，求知識明道理，不光是懂得了、記住了就算完事，更要緊的，是把知識和道理貫穿到生活和習慣裏去。必須這樣，知識和道理才能讓我們終身受用，才不會失去學習的價值。怎樣貫穿到生活和習慣裏去呢？第一步就要把書本上看到的，從教師那裏聽到的，同實際生活裏的事物參照比較。在參照比較中，發問是最重要的。發現的問題越多，對於事物一定看得越清楚；同時對於自己的.所學也一定更有把握，知道怎樣把它安排到生活裏去。
6．選出對“知道怎樣把它安排到生活裏去”中“它”分析正確的一項。（ ）
A．指代“發現的問題” B．指代“實際的事物”
C．指代“自己的思考” D．指代“自己的所學”
7．“必須這樣”中“這樣’”指代的內容是（ ）
A．求知 B．懂得並記住
C．求知識明道理 D．把知識和道理貫穿到生活和習慣裏去
8．“才不會失去學習的價值”中“價值”的含義是（ ）
A．發問 B．終身受用
C．求知識明道理 D．發現更多的問題
9.選出表述有誤的一項（ ）
A．“更進一步説”表明是承接上文層層遞進分析説理。
B. 文段是在提出觀點之後，再按“為什麼”“怎麼樣”的思路行文的。
C．文中“第一步”意思是“最重要的、起碼的”意思，並不意味後文將有“第二步”“第三步”的論述。
D．該段論證的是文中的反面論點不能成立，以反面論證為主。
【創新能力訓練】
説“話”
①言為心聲，文如其人。語言是心靈的一面鏡子。説話粗野、冷漠、驕橫，會給人留下低級下流、缺乏教養的印象；説話文雅、和氣、謙遜，讓人看到的是一顆善良、純正、美好的心，語文試題《發問的精神練習》。這裏僅舉幾位偉大人物的禮貌佳話為例：
②有一次，列寧在下樓時正碰上一位女公務員端着洗臉水上樓，她看到列寧就往後退讓，列寧卻十分熱情地説：“你手裏端着東西，我是空着手，你先上樓吧！”
③19XX年，毛主席回韶山時邀請親友中的老人吃飯，向他們敬酒。老人們説：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答説：“敬老尊賢，應當應當！”
④有一次，周恩來下了飛機後與機組的同志們——握手告別。當時機械師邱祖炳正蹲在地上工作，周恩來和其他同志握手以後就站在祁祖炳身後笑着，並示意別人不要驚動他。都祖炳工作結束轉過身來，才發現總理站在後面，趕緊説：“對不起，總理，我不知道你在等我。”周恩來笑着親切地問：“噢，我沒有影響你的工作吧！”
⑤語言的美，不在於辭藻華麗，也不在於抒情描寫，而主要在於適合語言環境。[a]與同志見面時，問聲：“你好！”一句親切的問候，並非是多餘的客套，它體現了謙恭和關心人、尊重人的美德。[b]與別人打交道時，常説一聲：“請！”也可以表達對別人的尊重。[c]不慎做錯了事，先説聲“對不起！”可消除不必要的猜忌，增進同志間的友誼。[d]別人道歉時，説句：“沒什麼！”表示胸襟開闊，還可以把窘境中的同志解脱。[e]請別人幫助時，説一聲：“勞駕。”這不是普通的恭維，而是表達了尊敬別人的意思。[f]別人致謝時，説聲：“別客氣！”表現出你助人為樂的精神境界，體現了你誠懇謙虛的美好心靈。[g]同志間分手時，説聲：“再見！”這表明交往並沒有在分別時結束，友誼在告別聲裏繼續發展。
⑥總之，要做到語言美，要在説話時做到“文雅、和氣、謙遜”，就要加強思想修養，加強語言鍛鍊。不從根本上下功夫，往往是學不像樣的。
1．文章從説“話”的角度闡明瞭 的道理和 的重要性。
2．如果將文章的標題換一種説法，應該是
3．文章主要用了舉例論證和道理論證的方法，另外還有 論證和
論證。
4．下面的話是從第⑤段中抽出來的，它的位置應在[ ]句和[ ]句之間。
同志幫了個忙，説聲“謝謝！”它像一盆炭火，使人感到情感的熾熱；它像一條紐帶，連接了同志間的友誼。
5．細讀文章，談談你對第⑤段中畫線句子的理解。
答：
6．文章結合尋常實例，深入淺出地分析了常用禮貌用語在交際、溝通中的作用，讀後，你受到怎樣的啟示？
答：
參考答案
【同步達綱練習】
1．B 2．D 3．C 4．D
5．①發問是思想的初步……由發問開端②a牛頓好問發現了“萬有引力”規律b瓦特好問發明了蒸汽機。c 釋迦牟尼好問創立了佛教 d 孔子好問成了萬世景仰的聖人③知識和道理,可以從書上讀到……何必多問？④a 墨守舊説，不能發問，就不能研究，文明就不能進步 b一味吸取，不去審問，會把錯的，偽的當作了對的、真的c發現的問題越多，才能對事物看得越清楚，對所學才更有把握6.D 7.D 8.C 9.D
【創新能力訓練】
1.言為心聲 文明語言 2.談談“説話”（或：論“説話”）
3.對比，比喻 4. e f 5.這句話強調的是要根據不同的語言環境，得體地使用禮貌用語。這樣才能顯示出説話人文雅、和氣、謙遜的氣質，讓人看到一顆善良、純正、美好的心靈
6.（能認識到禮貌用語的重要性，言之成理、表達流暢明確即可。）
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