大班教學總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的大班教學總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班教學總結1

遊戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒的生活即是遊戲。在遊戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："遊戲從教育方面説是兒童的優良教師，他從遊戲中認識環境，瞭解物性，他從遊戲中強健身體、活潑動作，他從遊戲中鍛鍊思想，學習做人。遊戲實是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點及實際情況，我們在遊戲活動開展的過程中，結合主題教育的內容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養幼兒探索、創新精神和實踐能力。本學期我們大四班重點開展的創造性遊戲包括：建構遊戲——家鄉的雙擁公園；角色遊戲——巴朗餐廳；表演遊戲——小熊拔牙。下面我對本班這學期遊戲活動做一下總結：

一、達到了開學初預設的目標：

（一）建構遊戲——家鄉的雙擁公園

1、幼兒對建構材料的各種外形特徵有了更進一步的認識，在搭建過程中能根據材料的特徵選擇合適的材料進行構建，通過搭建活動幼兒獲得了有關勻稱、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經驗。

2、通過教師的不斷示範、及時鼓勵，幼兒在觀察、模仿的基礎上，學會了用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較複雜的物體以及進行本學期的主題構建—家鄉的雙擁公園。

3、幼兒學會了正確操作和使用新提供的材料，並能合理利用輔助材料。

4、幼兒通過遊戲能與同伴團結合作、分享互動，學會解決問題，並願意大方地介紹自己的作品。

5、幼兒能夠愛護建構材料，珍惜愛護建構成果的意識有所提高，學會有條理的歸類收拾玩具。

（二）角色遊戲——巴朗餐廳

1、幼兒喜歡參加"巴朗餐廳"的遊戲，能積極參與遊戲中並能表現出愉快的情緒

2、能根據意願選擇自己喜歡的遊戲和角色，並明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出餐廳廚師、服務員、等人員的工作情況。

4、在遊戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對遊戲感受。

（三）表演遊戲——小熊拔牙

1。能大膽地用語言、動作和表情表現文學作品，有表演慾望和自信心。

2。在遊戲中能與同伴協商、分工合作使用合適的材料佈置場景和裝扮角色。

3。會自主選組，並嘗試共同解決遊戲中的問題，參與問題的探討。

4。樂意遵守遊戲規則，愛護各種遊戲材料，並按規定方式取放。

二、存在的不足：

1、老師提供的遊戲材料數量以及種類不夠豐富。

2、由於幼兒的社會經驗還不夠豐富，導致在遊戲過程中會出現角色混亂的現象。

3、教師在指導遊戲的過程中何時介入、如何介入把握的還不清晰。

遊戲是孩子的天性，在遊戲中，孩子們可以找到無窮的樂趣，在享受樂趣的同時，也豐富了自身的生活經驗，得到了鍛鍊。我們去完善孩子游戲的“天地”，讓孩子們在自己的“天空”中翱翔，健康快樂的成長。

大班教學總結2

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？歡笑、惆悵，汗水、收穫，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避後，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧！

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴格的要求自己，認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，幹好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩定。我不僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係，家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

二、班級管理方面

1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境 。

結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡錶現並能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、佈置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風貌方面

開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但後來在我們的幫助下，都很快的穩定了下來，但是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，還愛打人等現象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心裏提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現在我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能幹的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看着我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，儘量以別人的長處來補自己的短處。

四、保育工作方面

看着孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。

（二）盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水台上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養成便後洗手蹲下來的良好習慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。

積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡着的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況;如果是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學後的時間單獨和家長談談,找找是什麼原因,家裏的,幼兒園的,或是和小朋友之間的,然後將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的説説這樣做好嗎?你有什麼話就對我們説,這次錯了沒有關係,下次遇到同樣的問題應該怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批評他,而是在幫助他,還是很喜歡他的,你是好孩子。

六、安全工作方面

安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。

我們面對的是一羣四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，於是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖鋭的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經常喜歡在大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應該注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鑽到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每週一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上牆上，發生危險，於是，我們耐心細緻地教會孩子正確的搬法。

大班教學總結3

俗話説：十年樹木，百年樹人。孩子的成長成才是一個漫長的過程。而每一階段都是一個量變累積引起質變的過程。這一個學期以來，在老師們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在茁壯地成長，每天都在進步。而作為一名幼兒老師，回顧這一學期的工作，深深地感覺到有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和中班相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來説，都是富有個性的。如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨同一種理念，面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事遊戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜等等。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。在我們幾位老師的共同努力下，我們班這個大家庭變得更加和睦、和諧，更加生機盎然。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衞生習慣的培養。在飯前、便後、手髒時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的乾淨，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衞生習慣已經養成。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、安全教育方面

我們始終高度重視幼兒的安全防範教育。從身邊的每件小事着手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過以點帶面的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到要玩的開心，但更要玩的安全。這在一定程度上也提升了整個班級的班風班貌。

四、家長工作方面

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者説對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裏留下深刻的烙印。因此，耐心、細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對於一些通知要求常常是一知半解，會追着你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們瞭解。對於工作較忙的雙職工家長，我們儘量找時間將幼兒近期的表現反饋於他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年的最後那張時，我們全體幼兒老師真心地祝願所有的孩子們能天天快樂，茁壯成長!

大班教學總結4

彷彿彈指一揮間，大班下學期就接近尾聲了，本學期，我們比較順利的完成了英語教學任務，我們在課上通過遊戲，提問，提高孩子對英語的興趣，使孩子們的英語能力，有了進一步的提升。

一，利用單詞卡，幫助幼兒複習鞏固單詞卡是我們每單元需要掌握的重點單詞，也是英語教學的教學策略。我們通過教學活動，遊戲等多種形式的複習和鞏固，反覆呈現單詞卡，幫助幼兒鞏固單詞，強化記憶。

二，利用活動的開展，幫助幼兒學以致用在本學期的畢業彙報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《醜小鴨》，劇中的角色，台詞，孩子們都詮釋的比較好。

三，家園配合，共同促進幼兒的提高英語的順利開展離不開家長的配合，我們會在“家園聯繫欄”中公佈教學內容，以便家長了解教學進度，能即使幫助幼兒複習，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學習進度。

一學期下來，雖然無論從內容還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰性較強，但我們還是較好的完成了教學內容，使孩子們的整體英語水平，有了一定的提高，以後我們將繼續努力，爭取在新年把工作做的更好。

大班教學總結5

又一個學期過去了，"為了每一個孩子都有進步"，令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過半年的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

數學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養了幼兒樂於思維、愛思考、敢於探究和運用數學的能力。

生活與健康方面以培養幼兒樂於參與各項活動，並在活的安全知識，學習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛鍊上，我們每天都讓幼兒參加户外鍛鍊，促進幼兒的身心發展，從遊戲中培養幼兒學會安全意識，獲得了户外運動中得到快樂和健康，並使幼兒的各方面得到了發展。我們採用遊戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的各方面能力，並動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衞生習慣都很出色，衞生習慣的培養也有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛説愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前。

在美術活動中，我們主要選取了一些想象活動，使幼兒在想象能力方面有了很大的進步，能夠通過自己的想象並從中學到一些繪畫的技能，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍，都有自己的想法，不受他人想法的影響。

在科學領域裏幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由於教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

習慣方面：大部分幼兒養成了良好的衞生習慣，對人有禮貌，團結友愛，不打架、不説髒話，愛護公共財物，不隨地亂扔垃圾。上課習慣良好通過在園的半學期的學習和培養，全班幼兒都得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。

教學中的收穫在本學期的教育教學中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學期的教學內容，幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。

本學期的教育教學工作取得了一點成績，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己經驗和方法上的提升。

大班教學總結6

時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子裏，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄着我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、本在本學期中，教學課程有；語言、數學、英語、識字、體育等。

我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓孩子在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

我們所學的兒歌，孩子差不多都能脱口而出，故事大部分孩子也能講出，只有幾個平常不怎麼張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來説掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，孩子寫的還不錯，很多孩子的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每週我們都保持一節體育課及每天保持孩子户外活動時間，帶領孩子積極鍛鍊，醫學期以來孩子們的身體素質提高。

二、重抓孩子的常規訓練，培養孩子良好的生活和學習習慣。

本着我班孩子活潑好動的特點，在培養孩子良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。

2、以身作則，做孩子學習的榜樣，嚴格要求孩子的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。

3、經常開展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脱鞋等）。

4、培養孩子良好的個人衞生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂塗、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重孩子，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

三、安全與衞生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個孩子的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導孩子一些關於防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強的。衞生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，孩子的身體及將康都有得到很好的發展。

四、教師協作

各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。

大班教學總結7

一、思想方面

認真學習領會“十六大”精神，學習“三個代表”並把它貫徹實施到日常工作中，緊跟時代步伐用正確的教育觀，兒童觀指導實際工作。工作上任勞任怨，勤勤懇懇，積極主動地完成領導交給的各項任務，嚴於律己，寬以待人，以高度的責任心做好本班工作。

二、工作方面

首先，認真學習《幼兒園指導綱要》的目標、內容，深刻理解、貫徹指導精神，在日常工作中，努力將其應用到實際工作中，在工作中保教並重，寓教於樂。

第二，為配合本園“行為習慣培養”的課題研究，我們於10月底向本班家長做了一次“行為習慣”的調查。得到了本班家長的支持與積極配合，並根據調查結果，針對本班具體情況，調整了研究計劃，即把培養學習習慣做為本班的首要任務。把培養幼兒學習興趣作為重中之重。並用“我進步了”一欄目激勵孩子的學習競爭意識；為了便於各位家長及時瞭解本班學習進度及更好地督促孩子學習，我們每天都準時地把學習內容在“今日收穫”中公佈出來。把當日作業在“温故而知新”欄目中寫出來。同時，針對不同幼兒實施不同的方案，比如陳意一幼兒不願學習，我就採取“10朵小紅花”獎勵機制激勵他的學習興趣和約束他的攻擊行為。此舉得到其父的理解和大力支持與配合，並取得一定成效。為了孩子成長，我還做了陳意的觀察日記。

第三，10月份為了配合園裏辦好滄州市保教能手比賽，我們三人積極準備，時刻聽候調遣。

第四，積極學習網頁製作，並虛心向同事和朋友們請教，完成了本班網頁製作任務。

第五，認真做好編輯工作。因本學期首次接受此項工作，經驗缺乏，在一定條件下未能按時編排好《二幼報》，還望領導提出寶貴意見和諒解。我會在下學期繼續努力，做好編輯工作。

第六，為了讓孩子感受異國節日，我們特意舉辦了聖誕節，並讓孩子們親自佈置環境，親手製作賀卡，在歡聲笑語中感受了異國風情，過了一個有意義的節日。與此同時，為慶祝元旦節的到來，我們還與孩子們包餃子，讓孩子感受到節日的歡樂與勞動的快樂。

第七，12月10日，利用週五晚上一連做了兩次家訪。在家族中瞭解到家長內心所需，孩子成長環境。並在熱情地交談中增進了彼此的關係。

第八，認真學習，積極提高自身素質。在確保幼兒日常教學任務完成的同時，自費買了《賞識教育叢書》、《教育就是培養習慣》和《教孩子學會學習》等書籍，利用晚上、業餘時間肖取營養，不斷擴大自己的知識面，用新的知識不斷武鬥自己的頭腦。

第九，把好安全關。孩子安全重於泰山，無論是孩子集體活動還是自由玩耍，我始終把孩子納入視線之內，同時，每逢在家長接走孩子之後，我都是邊查接送卡邊回憶每個孩子是誰接的。一旦有外人來接，我都是親自打電話給孩子家長詢問原由，核實之後才放行。除此之外，嚴格執行園裏一切規章制度，按時上下班，不遲到早退。有事提前請假。團結本班老師，共同做好本職工作，積極配合另一位老師做好各項活動準備工作。同時，幫助保育員做力所能及的班內衞生工作，在家園共育方面，主動與家長交流幼兒情況，解答家長提出的問題，對家長提出的要求用心對待，在照顧幼兒的基礎上，解決家長的後顧之憂。

總之，回顧過去感覺即辛苦又忙碌，即緊張又充實。儘管如此，我依然認真工作，認真學習，以極大的熱情迎接新學習的到來。

大班教學總結8

時間過得真快，轉眼間下學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、在這一學期裏，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特徵，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期根據豚豚包主題活動，讓幼兒在學習過程中在體智德美和生活習慣社會常識等各個領域得到了全面發展。

二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關係。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如牡丹園春遊，六一活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。

三、在平時的教學活動中我和張老師、閆老師、黃老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題牆和活動牆上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤比較好。

四、家園聯繫是保證。在工作中，愛孩子也不是説在嘴上，而是要放在

心裏，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，瞭解幼兒家庭教育環境，通過家園聯繫表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

在經過三人的努力下，班上能較輕鬆地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、幼兒的習慣養成是家長們尤為注意的，還需要加強安全健康生活習慣的教育。

2、幼兒在學習上的興趣取決於我們老師，本學期很多處不足，讓我感覺孩子形成了一些惰性，學習習慣也不是很好，這方面需要我們幾個老師着重去思考該如何去保證教學和孩子對學習的興趣。

3、需要加強安全和健康知識的宣傳，讓家長和老師形成一致，有共同意識。

在今後工作中，我們將不斷努力，不斷進步，提高自身素質和修養，給自己更多目標，爭取去一一完成，爭取做得更好，把班級構建的更加和諧。

張晨

20xx年7月25日

大班教學總結9

一、對進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

二、遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“遊戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，並進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。

三、密切的家園合作

家庭是活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演着極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閲書籍了，養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈願望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

大班教學總結10

繪畫是孩子的一種天性，但由於孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那麼喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫於遊戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、 提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫於遊戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡遊戲。通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒遊戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有〈〈美麗的孔雀〉〉、〈〈神奇的圖形〉〉、〈〈菊花〉〉，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。〈〈未來城市〉〉、〈〈機器人帶我遊太空〉〉等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

二、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，採取不同的指導。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應瞭解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在於其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特

的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加於幼兒身上，要求幼兒模仿，這等於抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什麼要這樣畫，成人的作用在於鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。 “鼓勵”的目的在於幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悦。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然後根據自己的意願進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、 重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑑賞能力。 對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊遊戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯繫，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提

高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。 大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的佈局，而 且 構 圖 時 能 有 自 己 的 創 意，不 是 依 葫 蘆 畫 瓢 似 的 模 仿。增 強 了 幼 兒 對周 圍 生 活 的 理 解、感 觸 能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行塗色，能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。可以説繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

大班教學總結11

時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們四名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師這學期新進了一名年輕人，教學經驗相對不足，上學期在小班擔任保育員的這學期剛剛進班上課。針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們大班年級組活動開展的有聲有色。回望點點滴滴，有很多感慨，為促使自己今後有更明確的目標，使年級組工作更上一層樓，現對這一學期的年級組工作做一個總結：

一、常規教研

在開學初，我們年級組的4名教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

1、每位教師都積極認真的參加教研組的教研會，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的'意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如我們兩個大班公用一個盥洗室，洗手常規很難培養，由於盥洗室離教室較遠，不便於教師指導幼兒洗手、擦手及擾杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利於幼兒良好習慣的形成。當一個教師提出問題時，其餘的教師均積極的出謀劃策，想辦法，最後終於找到解決問題的方法，即每週選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室裏的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。採用此方法後，大班幼兒洗手的常規有了較大進步。

2、進行了各班一日生活常規和教師教學活動的觀摩，推動並促進班級間、老師的相互學習，借鑑。本期我們共組織了兩次觀摩活動：包括早操，教師教學活動的觀摩。通過觀摩活動，互相之間取長補短，並制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們覺得早操編排無創新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走米字形路線。通過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。

二、課題教研

本學期，我大班組結合幼兒園的總課題開展了在社會活動中對幼兒語言的發展的能力，進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實到社會活動中的各種方案。通過可行性的分析討論，最後確定為在社會活動中給孩子創設一個寬鬆、自由的環境讓孩子大膽的交流、交談，並且各班都積極進行嘗試。因此我們組的教師還進行了社會活動的兩節教研課，探討我們研究的方案是不是適合幼兒語言的發展，措施能不能得到應用。此課題我們也結合大班幼兒的年齡特徵，提出了我們的具體目標，一學期下來，孩子的語言進步了，得到了很好的鍛鍊，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。下學期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面發展。

總之在下學期，我們大班組的四名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

三、積極有效地組織年級組研討

本學期我帶領我們年級組的老師開展了多項研討活動，每一個研討活動我都鼓勵每個老師結合自己的實際工作大膽表達想法，在彼此的交流與溝通中達成共識，促進教學工作的嚴謹性，幫助年輕教師迅速成長。在教學活動中讓新教師去聽有經驗教師的課，學習別人的教態，教法和課堂上的偶發事件的靈活應變能力。

本學期我還帶領我們年級組的老師進行了集體備課，一開始因為沒有經驗，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔任中心發言人，邊思考邊積累經驗。一學期下來，我們每個老師都有輪到過做中心發言人，每一次的集體備課側重點也不一樣，有研討具體活動安排的，有研討材料準備的，也有研討在哪個區域運用的，在智慧的碰撞中促進相互提高。

四、教師的進步

我們大班年級組有良好的學習、合作氛圍，新教師虛心、積極，老教師們盡心盡力地幫助新教師成長，所以在大家的共同努力下，每位老師的進步都非常大。特別是周老師她越來越能幹了，而她自己也很認真、積極，班級的事情搶着做，在教學中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入，我們年級組更有了生機和笑聲。

五、孩子的成長

一學期的學習也讓孩子更加能幹了。本學期各班都在引導孩子學寫10以內的數字和10以內的加減運算，提高孩子的運算能力，也為幼小銜接奠定基礎；還有個別孩子練習寫日記，一學期下來，也積累了厚厚的一本，而孩子的口頭表達能力也得到了很好的鍛鍊。正是因為老師們有心，點點滴滴地培養孩子，我們才能在各個活動中看到孩子精彩的表現。

年級組的工作其實還有很多很多，細細碎碎、零零散散，每一個都需要我用心去做，我會本着認真、負責的態度，爭取讓以後的年級組工作更上一層樓。

大班教學總結12

進入大班的第二學期，意味着我們的孩子們就要畢業了，看着他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面。

本學期我嚴格遵守園裏的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，紮紮實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。並且努力營造"自主、開放、互動"的班級文化。我和配班老師彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在家長開放日活動、六一登高活動、畢業典禮等活動中，我們積極地出謀劃策，大膽創新，共同商討，並積極投入活動的設計與排練中，充分表現出團結協作的精神。

二、教育教學工作方面

1、認真備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。絕大部分的課在課前都會先討論，確保目標的一致性。每次教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、積極認真地參加園內園外的教學觀摩和教學比賽活動。

三、環境創設環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們製作了"小學生活知多少"的主題牆飾。

四、衞生保健和常規教育

1、平時除了忙於教學工作，還注意保教配合，孩子們的常規培養。我班仍然堅持開展"以音樂為手段的生活常規管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時，我們每天堅持對幼兒物品消毒，空間消毒。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，來不得半點輕視。每天我們除了在點名環節教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力外，我們還認真及時地做好安全教育記錄工作。

六、家長工作：這學期重點圍繞"幼小銜接"，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，並帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。與家長配合，做好家園聯繫，每週展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。

轉眼本學期的工作在繁忙中結束了，我們想念畢業的孩子們，也割捨不了無話不説的家長！但我相信在新一輪的工作中，我們仍會以蓬勃的朝氣、昂揚的鋭氣迎接每一天！

大班教學總結13

一、自由閲讀，激發興趣。

我們主要是倡導學生儘可能的多讀書、讀好書，激發他們的閲讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實閲讀資源；開設每週兩節“自由閲讀課”，提供相對的閲讀時空；建立班級讀書心得“週週寫”制度，體現讀書與交流並重。

二、引導閲讀，拓寬空間。

1、為學生開出推薦書目

我們根據高年級學生的知識、經驗和閲讀興趣，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閲讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，瞭解他們的實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

2、倡導有序閲讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們逐步倡導有序閲讀和定量管理。我們為孩子們規定了每人一學期的最低閲讀量為15萬字，每週摘抄精彩句段兩次，寫讀書心得不少於12篇。還在閲讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、適時點撥和引導

首先我們對孩子們閲讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關係，進而提高讀書活動的層次和品位。然後我們根據學生的年齡特點和閲讀興趣，利用週三下午的時間作為導讀課時間，指導學生閲讀方法，並讓他們能用所學的方法進行課外閲讀。

4、倡導家庭閲讀

我們積極倡導家庭閲讀，親子共讀，並爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閲讀，不斷完善閲讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現和展示，從而心中感慨萬千，進而把閲讀文化傳播到千家萬户，為孩子們營造一個由課內向課外延續的閲讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間。

經過一學期的努力，不僅提高了學生的看書興趣，而且拓展了學生的閲讀範圍及知識面。現在的課餘時間，學生能習慣地跑到班級的後面的書報架上拿書看書了。學生還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽……均獲得了比較好的成績：在我校舉辦的有關讀書手抄報比賽中，我班的李尚燁、代喻丞、付子璇等同學獲得了全校的一等獎，遲白源、郭子祥獲得了“閲讀小明星”的光榮稱號。相信，同學們今後會越來越愛上讀書的，你們將受益終生的！

大班教學總結14

幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知慾望特別強烈。特別是大班幼兒，他們正處於具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經常會發現很多現象：為什麼剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什麼相框的後面要有一個支架等等，所有這些現象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關。此活動非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便於幼兒在自主操作過程中進行觀察、發現與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知慾。

一、幼兒科學活動內容必須來源於生活

首先，我們要樹立“時時處處有教育” “方方面面有科學”的觀念。教師善於捕捉生活中的教育契機，有效地組織科學活動。根據幼兒在活動過程中發現的新問題，不斷深入，層層遞進，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活的各種經驗。

二、幼兒科學活動形式應儘量生活化

日常科學活動的生活化。根據皮亞傑的認知結構理論，認為“人的認知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構起來的。”因此幼兒的科學教育也應為幼兒接觸周圍自然物、認識和了解科學現象打好基礎。

三、幼兒科學活動應更好地為生活服務

教育的目的本是使人生活得更美好，教育應以幫助幼兒適應現實及將來的社會生活為主要目的。所以科學啟蒙教育更應以幼兒的生活及周圍環境為基礎，使教育內容與幼兒的實際生活、感性經驗相結合，讓幼兒在真實的情境中學習，最終能運用知識解決生活中的問題。四、幼兒科學活動應大膽的探索

我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學活動，大膽地探索周圍然界的事物。對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特徵，能對事物進行觀察、比較和思考。瞭解了周圍生活中的科技產品及其與人們的關係，我們還堅持寓教於樂的原則，把教育的目標、內容、要求貫穿於一日生活之中，創編了許多有趣的遊戲。學習20以內加減法、口算、比較大小等知識，初步體驗總數與部分數之間的包含關係及分數與部分數之間的互換關係。認識了幾種常見的立體圖形（正方體，長方體，球體，圓柱體），對立體圖形的只要特徵有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關係。認識時鐘。會看整點、半點。會看日曆。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。

科學活動不是師生之間的靜態知識傳遞，而是在老師引領下，通過學生自身的活動，以感知、觀察、操作、發現問題以及尋求答案等一系列的探索活動，培養興趣，掌握方法。不能以科學活動的探究結果作為評價的單一標準，應注重幼兒在活動過程中的具體表現，特別是幼兒在活動過程中的積極參與、大膽猜想、不怕困難和勇於嘗試的精神，都要予以及時的鼓勵和讚揚。如此，才能培養出“好奇、好問、好動”的孩子，讓他們愉快地走進科學的殿堂。

大班教學總結15

一、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累不夠多，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。

從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。

從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衞生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨 。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用普通話。

5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛鍊幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.

三、保育工作1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。

2、每天堅持2小時的户外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整牀位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。

5、 每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率.

四、環境(包括物質環境和精神環境)1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。 每週開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上台，鍛鍊了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起佈置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境佈置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。

3、我們利用班級的親子平台,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,並挖掘家長資源,配合教學。

五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯繫本)與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

2、經常邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見.

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

4、合大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。

5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。

六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。