k12專稿 傅一河
有幾個高三學生在畢業之前能夠加入共產黨?那是眾星望月,無上榮光。在我的學校就有兩個,一個是校團委書記,一個是校學生會宣傳部長,工作能力自不待言,學習成績名列前茅,都是市“三好”,都被保送上一流大學。瓜熟蒂落,師生讚譽。
這是前年的事。今年高考結束,學生紛紛作鳥獸散,卻冒出來一個新黨員需要“發展”。人一走,茶就涼,看來此話不當真。這個學生不是我班上的,經常到辦公室,經過我的辦公桌,三年來,從未呼我一聲“老師好”。眼睛長得高,衣衫角角鏟人。支部書記一個勁兒介紹他一月一次申請,三月三次談心,高考重點沒考上,説是要復讀。精彩!中共預備黨員復讀,這個新聞肯定爆響。
10天前,黨員醖釀會,我只問了一聲:“在學生中徵求意見了嗎?”支部書記頓時白了臉,道時間緊,任務重,來不及。黨委書記面色不善,道聲“完善材料”。這就是説,這件事從來沒在學生中進行過。如此大事,為什麼不廣而告之。就在此時,連他的簡歷都沒有給我看過,難道我只是來舉手的?我向書記伸手,要過他的簡歷:該生生於革命家庭。
舉目四顧,除了這個學生,就是支部的幾個黨員。我“審批”了多少新黨員,惟這次最冷清。發展學生黨員,而無學生到場,也許沒有一個學生知道?這是工作疏忽,還是人為失誤?當然,誰也不能説這是“暗箱操作”。
一個個黨員表態,同意。
我是這樣説的:“以上同志的發言,我同意。我的意見是:××同學不是最優秀的。比他優秀的同學多的是。我説的不是假話。比如在我班上,就有市“三好”、市“優幹”,他們也參加了入黨積極分子培訓班。這次考上北師大、中國科技大、解放軍理工大。我擔心,他們回母校會不會驚訝:××同學入黨了,他哪點比我好?”
書記插話:“沒有考上重點大學的學生便不能入黨?黨章有這條嗎?”高見,發黨章之所未發。
這個書記善發人之所未發,茲舉一例。自打把黨支部建立在年級組,支書每月拿100元“書記津貼”,老師們搞不懂怎麼一當上書記就有“書記津貼”?區區百元,相當於高級教師上8節課,中級教師上12.5節課。書記總管七八個人,非專職,發發黨刊、收收黨費而已。一個年級主任管五六百名學生、三四十個老師,相當於一個小校長,每個月津貼也才100元。這就是説,年級主任津貼拿得名正言順,理直氣壯,“書記津貼”就不好説了。説支部書記與年級主任是在一個級別上,地位相等那就要待遇相同?書記不高人一等,但也不能低人一級。
我當了多年的高中班主任,發現有的所謂“優秀學生”,有高分而無精神,有的嘴上説得漂亮,但骨子裏自私。這樣的`人知道自己需要什麼,今後在社會上也許混得很好,但缺少的是最基本的做人的信念。有學者説“這是無根的一代”。説真話,我對這個學生了解不多,很難投出信任的一票。
手長在你身上,你想怎樣就怎樣,內心也在逼我。
可是,我怎麼能對自己的學生痛下殺手?不管怎麼説,他能夠走到今天這一步就是比大多數學生要成熟,而且也不排除他是帶着朝聖一般的心情來叩響黨的大門的,我怎能“殘酷鬥爭、無情打擊”?儘管我被人家來過這麼一扳手,但那是成人之間的遊戲。這一次根本不同,他還是個孩子,還沒有我的孩子大。他一旦受到來自老師的傷害,今後怎麼看待老師?看待社會呢?他沒有考上重點大學,想復讀一年,剛才書記特地説明,他已經放棄了這個願望,我怎能傷口上撒鹽,讓他一輸再輸?
他的眼裏露出羔羊般的神色。這一剎那我認定:他沒有錯(也不知哪裏出錯?),學校前任書記發展了本文開頭説的兩個學生黨員後,不久便做了區教委黨委書記。接任者有什麼想法,我不知道。我只知道,即使我投反對票、也是少數服從多數。
於是全票通過。共產黨的大動脈啊,又流進了一股新鮮血液。
鼓掌,待新同志離去後,書記興頭十足,要我們定計劃,定人頭,每個黨員負責發展幾個年輕老師。我再也忍受不住,衝口而出:“這是跑馬圈地,還是搞大躍進?書記你看好的苗子,説得嘴泡子翻翻,人家連申請都不寫,我們憑什麼定他發展他,還要定時間?強扭的瓜兒不甜。還是成熟一個發展一個嘛。書記,你説呢?”
書記這才訕訕作罷。
我知道,他一轉身就去打我的“小報告”。