作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《數豌豆》教案，希望能夠幫助到大家。
《數豌豆》教案1
活動目標：
1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數量，會手口一致的點數１０以內的物體，並説出總數。
2、感受數字給人們的生活帶來方便。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。
活動過程：
一、感知、認識豌豆。
1、教師：你們看一看桌上的小盒子裏有什麼？豌豆莢是什麼樣的？（給幼兒觀察）
2、教師：豌豆莢裏面藏的什麼？（豌豆）
二、討論記錄豌豆數量的方法。
1、教師出示盒子。
教師：這是盒子，我剝的豌豆應該放進哪個盒子裏？
2、教師出示記錄表，討論記錄方法。
教師：除了用點子記錄表示豌豆的數量外，還可以用什麼表示？
三、操作活動：“數豌豆”，並記錄其數量。
教師提出操作要求。
教師：你們也來剝一剝，數一數豆莢裏有幾裏豌豆？每個豆莢裏得數量一樣嗎？
四、找出最多和最少的。
教師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？
教師：我們回家後，如果家裏也吃豌豆，就來數一數，看看還有沒有比３粒更少的，比９粒更多的`。
《數豌豆》教案2
【活動目標】 1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數量，會手口一致的點數10以內的物體，並説出總數。
2、感受數字給人們的生活帶來方便。
【活動準備】 豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。
【活動過程】 一、感知、認識豌豆。
師：你們看一看桌上的小盒子裏有什麼？豌豆莢是什麼樣的？（給幼兒觀察）
師：豌豆莢裏面藏的什麼？（豌豆）
二、討論記錄豌豆數量的方法。
1、教師出示盒子。
師：這是盒子，我剝的豌豆應該放進哪個盒子裏？
2、教師出示記錄表，討論記錄方法。
師：除了用點子記錄表示豌豆的數量外，還可以用什麼表示？
三、操作活動：“數豌豆”，並記錄其數量。
教師提出操作要求。
師：你們也來剝一剝，數一數豆莢裏有幾裏豌豆？每個豆莢裏得數量一樣嗎？
四、找出最多和最少的。
師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？
師：我們回家後，如果家裏也吃豌豆，就來數一數，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。
《數豌豆》教案3
【活動目標】
1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數量，會手口一致的點數10以內的物體，並説出總數。
2、感受數字給人們的生活帶來方便。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。
【活動過程】
一、感知、認識豌豆。
師：你們看一看桌上的小盒子裏有什麼？豌豆莢是什麼樣的？（給幼兒觀察）
師：豌豆莢裏面藏的什麼？（豌豆）
二、討論記錄豌豆數量的方法。
1、教師出示盒子。
師：這是盒子，我剝的豌豆應該放進哪個盒子裏？
2、教師出示記錄表，討論記錄方法。
師：除了用點子記錄表示豌豆的數量外，還可以用什麼表示？
三、操作活動：“數豌豆”，並記錄其數量。
教師提出操作要求。
師：你們也來剝一剝，數一數豆莢裏有幾裏豌豆？大。考吧。幼。師網出處每個豆莢裏得數量一樣嗎？
四、找出最多和最少的。
師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？
師：我們回家後，如果家裏也吃豌豆，就來數一數，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。
活動反思：
今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一羣中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。
文萃咖
