時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的一年級數學教學計劃6篇，歡迎閲讀與收藏。
一年級數學教學計劃 篇1
一、教材簡析
本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘錶等教學內容。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；
在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裏所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。
這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
二、班級情況簡析
一年級學生由於剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
三、教學目標
1、知識與技能方面：
經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，並學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步瞭解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。
認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、後、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能正確識別這些形體。感受並會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，並完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學思想方面：
初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯繫，在學習分與合時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在認鐘錶時進行比較、綜合和判斷等。
能用分與合的思想進行初步的數學思考，能聯繫具體情境探索一位數加、減法，並經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地説明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。
在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關係的過程式中，發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統計思想。
3、解決問題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯繫情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息並進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態度方面：
在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯繫，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。
四、教學重點與難點
1、會讀寫20以內的數
2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數的組成，初步領會個位和十位的含義。
4、20以內的退位減法。
五、滲透教育
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。
2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
六、教學措施
1、教者要認真學習新課程標準，勇於創新，堅持教學六認真。
2、根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
一年級數學教學計劃 篇2
一、同學基本情況分析
同學經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現同學們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是同學的學習積極性很高，小部分同學成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使同學：
1.認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學瞭解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養同學用數學解決問題的能力。
在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
找規律和統計是兩部分新的教學內容。找規律引導同學探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養同學探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據同學所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養同學的數學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規律，關注每一個同學在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高同學的計算能力。
3、 重視分析應用題的數量關係，培養同學解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養同學的數學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養同學的創新能力。
6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。
五、教學進度表
(一)、位置(6課時)第一週
(二)、20以內的退位減法(18課時)第二週至第四周
例1 4課時左右
例27課時左右
例34課時左右
整理和複習3課時左右
(三)、圖形的拼組(4課時)第五週
(四)、100以內數的認識(15課時)第五週至第七週
數數 數的組成4課時左右
讀數 寫數4課時左右
數的順序 比較大5課時左右
整十數加一位數和相應的減法1課時左右
擺一擺，想一想1課時
(五)、人民幣的認識(5課時)第八週
認識人民幣2課時
簡單的計算3課時
(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三週
1.整十數加、減整十數 6課時左右
2.兩位數加一位數和整十數 8課時左右
3.兩位數減一位數和整十數 12課時左右
整理和複習4課時左右
(七)、認識時間(6課時)第十四周
小小店1課時
(八)、找規律(6課時)第十五週
(九)、統計(6課時)第十六週
(十)、總複習(10課時)第十六週至第十九周
一年級數學教學計劃 篇3
一、 工作總目標
我即將開始為期一個學期的支教學習工作，在此，我計劃瞭如下的支教計劃。希望能使這段時間內的支教實習工作更有效率，計劃性和目的性。
1、服從支教學校的安排，積極參與學校教育工作之中。
2、與同期支教老師齊心協力、互相幫助。與指導老師溝通交流，盡全力的幫助集體，學校。
3、温柔可親、有耐心的對待學生，主動融入到學生當中，學會理解他們，幫助他們。
4、對待支教工作認真負責，一絲不苟。希望能認真對待每一天的工作，每一天都能善於自省和進步！
二、教材簡析
我將任教小學一年級數學上冊，對教材的分析有助於我以後的教學，所以在此列出教材簡介。
本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘錶，20以內進位加法，用數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。
三、教學目標
熟練的數出20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。
2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。
3、 初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
5、 初步認識鐘面，會認識整時和半時。
6、 認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。
7、 初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
8、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、 認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重點與難點會讀寫20以內的數
2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
五、教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、 時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、 課堂教學與家庭教學實踐相結合。
5、 對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
6、 重視學困生的補課工作。
一年級數學教學計劃 篇4
一、教學目標
1.在情景中瞭解學校生活， 消除對新環境的陌生心理，儘快適應小學生活。
2.在數數和認數活動中體驗到生活中處處有數學，感受到數學與生活的密切聯繫。
3.初步學會數數的方法。
二、預計教學時間：
1 節
三、教學活動
(一)啟發談話，激發興趣
1、小朋友，從今天開始你們就是一年級的小學生了。大家將會在學校裏和老師們一起語文、數學、英語、美術、體育、音樂······等很多有用、有趣的知識。大家喜歡嗎?今天，我們這節是數學課，同學們在數學課上會學到很多很有用的數學知識，比如學會看時間、學會幫媽媽計算買菜用了多少錢、學會計算我們的教室有多大······所有這些都與數學有關。學好了數學，我們就能做很多事情，長大了為我們的祖國奉獻我們的力量，讓我們的國家更加強大，我們的生活更加美好。同學們想不想學好數學呢?
2、怎樣才能學好數學呢?你們那想知道祕訣嗎?想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法説出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠學好數學!
(二) 新知學習
1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數數。
(1)説説這副圖是什麼意思?圖中有些什麼?
(2)咱們來看看美中物體到底有幾個?有幾面國旗?還有那些物體可以有數字1來表示呢?(1位老師、1個足球、1個風向標、1個氣象箱、1座花壇、1個球場、一條小路……
(3)下面我們再圖中找出數量是2的人或物。(有2個單槓、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄温度……)
教師：真棒!大家找得特別好!請大家説説數完1數2，那數完2以後應該數幾呢?(引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數字寫在黑板上)
(4)誰知道3的後面數幾呢?圖中有哪些東西正好是3個的嗎?大家來找一找，數一數。
學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗户、在樓的側面也有3扇窗户……
(5)誰知道3的後面，數幾呢?
學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……
(6)指導數出圖中數量是5的`人或物。
學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……
(7)用同樣的方法指導學生仔細觀察，完整説出數量分別是6、7、8、9、10的人或物。
學生：有6朵花
有7只小鳥
有8棵松樹
有9個女孩和10個男孩
(學生一邊説教師一邊用課件或實物投影儀展示，如果有困難要及時給與幫助，對於找對的孩子要給與適當的鼓勵。)
2、認讀1~10各數
10個數字都數完以後，讓學生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈裏物體的個數和旁邊的數。
按從小到大的順序讀一讀這些數。
教師出示數字卡片1~10讓學生辨認(按順序、打亂認)
一年級數學教學計劃 篇5
一、 班級情況分析： 本學期一年級學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑調皮。據幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經過和學生初步接觸瞭解，這些學生由於常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在數學教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。
二、 教材分析 本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、 11-20各數的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
三、數學教學重、難點 這一冊的重點數學教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
四、數學教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、後”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、後”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、數學教學措施
1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。
（2）儘量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。
（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗用數學的樂趣。
（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。
（5）聯繫兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。
3、計算數學教學應體現算法多樣化，允許學生採用合適的方法進行計算。
4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的 空間觀念。
5、通過“用數學”的數學教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現並提出簡單的數學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
7、充分利用教材資源，數學教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。儘量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。
8、數學教學中充分利用直觀教具和學具
一年級數學教學計劃 篇6
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課做出總結，力求準確把握難重點，難點.注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真，不斷歸納總結提高教學水平
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
文萃咖
