作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《快樂的夏天》語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《快樂的夏天》語言教案1
活動目標：
1、理解故事內容，仔細觀察，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動過程：
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師説了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂……"
"小朋友們，你有什麼好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，説出各種可以快樂的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天裏的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
（2）師：蟋蟀為什麼覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什麼事了？你還發現了什麼？
幼兒討論並分享討論結果：你猜蟋蟀這時會説什麼？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發生了什麼呢？我們接着往下看……
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎麼樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什麼？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什麼涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯後蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒……】
（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到户外進行什麼活動呢？
（7）出示第八幅圖片，【天越來越暗了，螢火蟲提着小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢裏，蟋蟀覺得很？（快樂……）
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧……
播放完整版PPT
四、結束部分
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什麼有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
小百科：夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱"昊天"，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏後25天左右。古人把農曆四、五、六月算作"夏天"；今人把公曆6、7、8三個月當作"夏天"。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季。科學的劃分方法是平均温度22℃以上為"夏天"。據此，當平均温度持續低於22℃時即為夏天結束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。
《快樂的夏天》語言教案2
活動目標:
1.根據畫面説出故事的大致內容。
2.感受故事中表達的嚮往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認識夏天常見的動植物。
重點難點:
1.感受故事中表達的.嚮往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認識夏天常見的動植物。
活動準備:
1.故事大書;《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
3.CD：《快樂的夏天》。
活動過程:
一、出示故事大書，翻閲大書，瞭解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?
2.蟋蟀為什麼要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什麼？蟋蟀感覺怎麼樣？
4.這個故事為什麼會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閲讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發現更多的細節。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個畫面?為什麼？
二、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。
三、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想。
1.蟋蟀在什麼樣的天氣出去找好朋友?這是什麼季節？
2.很熱的時候會有什麼感覺？還可以吃什麼？
3.你在夏天喜歡做什麼？
4.你在夏天做的什麼事情或者吃的什麼東西讓你也覺得很快了？
《快樂的夏天》語言教案3
活動目標：
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
活動準備：
PPT課件、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什麼季節會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手裏拿着什麼？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）於是，蟋蟀開始出發啦！
2、幼兒自由閲讀幼兒用書《快樂的夏天》
（1）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友？
（2）、幼兒自由翻閲小書。
（3）、教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；
三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰願意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什麼？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎麼樣？為什麼？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎麼了？（數量變少，枯萎了，説明天氣很熱）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池裏的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪裏？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什麼？又好聽完整的話來説説。
（引導幼兒用描述性的語句説“天氣、環境，如：天空佈滿烏雲、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什麼？感覺怎麼樣？
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎麼樣的？會做些什麼事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什麼季節去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什麼出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什麼有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
活動延伸：
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
文萃咖
