作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
1.在活動中探索各種健身的方法.並能用肢體語言進行表現.
2.感受活動帶來的快樂,知道肥胖會給生活帶來不便.
活動準備:
唐老鴨圖片.音樂.繪畫用紙和筆
活動過程:
一.開始部分
(出示胖唐老鴨的圖片)
啊偶,誰來拉?他長得怎麼樣?（引導幼兒發現唐老鴨的肥胖）
二.基本部分
1.聽第一段音樂.模仿胖唐老鴨走路的樣子
是啊,自從唐老鴨住進了迪斯尼樂園以後就越來越胖肚子也越來越大了,你們聽他來了…….
提問:
(1)哎,你們覺得胖胖的唐老鴨會怎麼走路呢?誰來學學?
(2)恩,配上音樂來走走看?(找一個空的地方走)
(3)剛才我發現有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因為他門走路會跟着音樂的節奏.一拍一拍,慢慢的走,我們再來試試.
2.聽第二段音樂.創編健身的動作
(1)唐老鴨胖得連路都走不動了,他可着急了,怎麼辦呢?(減肥)怎麼減?他會做哪些運動呢?(幼兒講出一種教師就以簡筆畫的形式表現出來,並且帶領幼兒練習)
(2)還有其它的辦法嗎?
(3)聽音樂幼兒自由創編動作,教師立即用簡筆畫的形式進行記錄
還有嗎，這樣吧！你們聽着音樂想辦法,我過來猜,看看我有沒有猜對?,
(4)配上音樂連續跳一遍
哇瑟,有這麼多的動作拉!咱們一起跳跳看,我的手指着哪裏我們就跳哪裏?比比誰的眼睛最亮！
三.結束部分
啊偶,運動了這麼長得時間,全身都輕鬆了,好舒服哦!!!!
舒服的唐老鴨他會怎麼走路呢,咱們學學,啊偶啊偶啊偶.來,讓我們到草地上去吧.
大班教案 篇2
一、設計思路：
鎮江是一個歷史名城，有很多名勝古蹟、遊覽勝地，大人們在休息日都會帶上孩子去遊玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經歷，在我們班經常可以聽到孩子們互相交流出去玩的經歷：昨天我到……去玩了。同時我也看到在自主性遊戲中有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現自己眼中的鎮江的風景，在區域活動中有的幼兒欲探索着利用稻草、各種豆類、廢品等材料製作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現鎮江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動：美麗的鎮江——我的家。
二、活動準備：
知識準備：
請家長與孩子們一起從網上收集資料，瞭解鎮江的歷史。
請家長有空時多帶孩子在外出參觀、遊玩。收集資料的過程中，他們對家鄉的風景都有了一定的瞭解。
關於鎮江美景的多媒體畫面7幅
環境創設：
將孩子和家長一起收集的有關鎮江風景的圖片佈置在主題牆上
收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創造和表現鎮江的風景，從而進一步地萌發幼兒熱愛家鄉的情感。
三、活動目標：
1、引導幼兒在一定知識準備的基礎上，能較流暢的介紹鎮江風景，大膽地表述自己的所見所聞。
2、在客運中鼓勵幼兒大膽選擇各種材料，採用多種形式進行大膽表現，創造性的搭建出鎮江各名勝景點的樣子，從而提高幼兒表現自己所看到的事物的能力。
3、通過系列活動的開展，逐步加深幼兒對家長風景名勝的熱愛，從面進一步萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動重點：通過系列活動的開展，逐步萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動難點：鼓勵幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現鎮江美麗的風景。
活動流程：
欣賞重現、互相交流→結伴討論、聯想創作→展現交流、分享成功
四、活動過程：
本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以風景為線索，貫穿於整個過程。一開始，幼兒唱着他們喜愛的歌曲《郊遊》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現多媒體鎮江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當孩子的討論熱點轉移到鎮江的風景上時，我便結合他們的討論出示相應的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的慾望。孩子的創作表現是自由結伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創造，最後便是展現交流，大家共同分享幼兒的成功。
一、欣賞重現，互相交流：
活動一開始，教室裏響起歡快的音樂《郊遊》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時老師對小朋友們説：“今天，老師又要帶你們去郊遊了。出發！”當走到鎮江市的地圖前時，問小朋友：“你們看，這是哪兒？”因為有了前期的知識準備，小朋友對鎮江的地圖已經較熟悉，所以一定能講出來。這時老師可再進一步問：“你們能説説我們鎮江都有什麼好玩的地方嗎？當小朋友踴躍發言時，老師可適時請小朋友坐下來説。
等小朋友坐下後，請小朋友一個一個來講述自己所知道的鎮江的美景。當孩子説一個教師就播放這個景點的一些介紹和圖片。然後再下一個小朋友接着説。這個過程是對幼兒前期知識準備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己的家鄉有這麼多好玩的地方、有這麼多名勝古蹟，與此同時他們
也能體會到家鄉的美麗，激發他們熱愛家鄉的情感。
在一部分幼兒講述後，讓孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會説出心中的想法。培養他們的口語表達能力和自信心。
二、結伴討論，聯想創作：
教師通過情境導入下一個環節：今天有一個客人來到我們班，他是第一次來鎮江，你們猜猜看，他是誰？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時MAX的口吻説：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮江有哪些好玩的地方嗎？
小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動。有了這一情節，小朋友一定會爭先恐後的發言，這時老師就提出：我們來分組，每組小朋友討論後請一位小朋友做代表來介紹鎮江的美景。
小朋友講述後，小MAX又説：“你們講了半天，我也不知道你們鎮江的景點究竟是什麼樣的？你能做出來給我看看嗎？”這時小朋友被激發出更大的創作慾望，老師就讓孩子自由地與同伴説一説，滿足孩子講述的願望，同時在講述中孩子的構思也會不斷完整和豐富。這時再讓孩子去選擇自己的喜歡的材料，可以一個進行創作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創作過程，老師只是幼兒創作過程的旁觀者，觀察孩子的創作過程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時，適當地給予幫助。並用數碼相機將孩子的作品拍下來，用於下一個欣賞環節。
三、展現交流，分享成功
有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導他們有序地去觀看別人的作品，並嘗試進行評價。在互相介紹作品的過程中，進一步領略到家鄉風景的美麗。
當全部幼兒都完成製作後，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數碼相機傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多麼的能幹。
在這一活動中，孩子們不僅充分領略到了家鄉——鎮江的美麗風貌，也通過自己的想、説、做等活動，展示了自己的家鄉，增強了幼兒對家鄉的熱愛，同時也提高幼兒的口語表達能力、動手操作能力等。
大班教案 篇3
設計意圖：
在生活中隨處都可見數字和圖形，在教學過程中也經常碰到數字和圖形，然而孩子們不善於把數字與我們日常生活緊密地聯繫在一起。本次活動就讓孩子們在遊戲中體驗數字給生活帶來方便與有趣，讓他們瞭解我們身邊常見的事物中往往離不開數字，培養幼兒對數學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數學活動“有趣的數字”。
活動目標：
1、在遊戲活動中進一步鞏固對數形對應技能的掌握並運用這方法補充缺少的數字。
2、能正確區分數字“6”和“9”。
3、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數字卡片若干，磁帶、錄音機。
2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份
活動過程：
一、看圖查號碼
（1）森林裏要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什麼方法通知他們呢？
師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那麼，用什麼方法最快最好呢？（打電話）
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現數字與圖形結合的電話號碼。
師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的'號碼怎麼不僅有數字還有圖形呢？原來這裏面有個祕密，這個祕密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？
（3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數字4，正方形表示數字5，圓形表示數字9）
二、知道圖形所代表的數字後，打電話通知。
（1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”
（2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）
（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，並提出疑問怎麼打不對？
（4）區分6和9
問：6和9有什麼不一樣？（讓幼兒説出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）並請幼兒嘗試用身體表現6和9。
三、闖關遊戲
師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經受闖關考驗之後才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發吧!
（1）遊戲一：看數字找朋友。要求是看到數字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之後要數一數人數對不對。
（2）遊戲二：查號碼（不同難易程度）
師：你們看這上面有什麼？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數字還有圖形，眼睛看到數字幾就在它的下面貼數字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數字然後再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。
（3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然後再兩兩互相合作打電話。
（4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。
四、結束活動
師：森林姐姐看見我們這麼能幹她説也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發吧！
大班教案 篇4
【活動目標】
1.初步探索繞障礙物運球，發展走、跑動作的協調性。
2.體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。
3.鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
【活動準備】
足球人手一個、障礙物、音樂。
【活動過程】
一、引導部分(1)熱身活動：聽音樂利用足球進循環練習：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。
二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示範各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。
(2)活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
(3)分組玩球：運球繞過小樹林和土坡。
三、結束部分幼兒和教師在輕鬆的音樂聲放鬆身體。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是培養幼兒對於足球遊戲的興趣。在中班階段，幼兒已經初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的遊戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此，對於他們運球時如何用腳並沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數幼兒在遊戲中小心翼翼的運球，因此，整個活動開展的速度較慢，幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之後，活動會開展得更加順利。
大班教案 篇5
活動目標：
1、能準確快速接收並傳遞同伴發出的信號。
2、體驗與同伴合作取勝的快樂。
活動準備：
幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。
活動過程：
1、直接引題：今天我們來學個新本領--拍電報，老師這裏有一份很緊急有很重要的電報，需要馬上送出去。怎麼拍電報了。我們一起來學學。
2、講解示範玩法和規則
先講解：教師將電報數字告訴第一個小朋友，第一個小朋友在第二個小朋友的手心按老師給的數字點幾下。第二個小朋友在第三個小朋友的手心也點幾下。就這樣，最後一個小朋友把數字寫在紙上，看看和老師説的一樣不一樣。
請幾個小朋友和老師配合示範一遍。
規則：發電報的過程中不能發出任何聲音。
發電報的時候可以點重一些，要快但也要準確。
3、分小組遊戲
師：現在我們先來試一試。我把數字告訴第一個小朋友，第一個小朋友記在心裏，等老師發出口令才能開始。
先嚐試遊戲一次。根據遊戲情況教師對規則再次強調。
幼兒分組遊戲。
4、活動評價
1、導入："今天我們玩個拍電報的小遊戲，你們是小小電報員，老師這裏有一份很緊急有很重要的電報，需要馬上送出去，看看哪組電報員能夠最後成功送出，並且正確又快速。"
2、遊戲玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師説的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。
3、遊戲規則：當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。
4、遊戲可進行2至3次。
大班教案 篇6
一、目標：
1．通過聽一聽、想一想，初步瞭解第二次龜兔賽跑的有關情節，並展開豐富合理的想象。
2．鼓勵幼兒能運用已有經驗，大膽表達自己的想法。
二、重點：學習小兔在關鍵時刻捨己助人、堅持到底的精神。
難點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段
2．故事情節圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：激發興趣――→想象表達――→分析理解――→交流討論
五、過程：
（一）激發興趣：
1．，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊！
師：你們剛才聽見説什麼？為什麼又要賽跑啦？
（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經進行過第一次賽跑了。
2．師：原來它們已經有過第一次賽跑了，那麼兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？
師：原來是烏龜贏了！
師小結：聽你們這麼一説，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑着堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢？為什麼？
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！
（二）想象表達：
1．運動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進場）
2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什麼想對它們説的嗎？
師：運動員準備、跑。
（三）分析理解：
1．情節一：師：不知道這次比賽的情況會怎麼樣？
師：小兔真的會這麼做嗎？
2．情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”
師：啊呀！又怎麼啦？
師：怎麼樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？
（四）交流討論：
師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。
師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想説吧？
師：我知道你們有説不完的心裏話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班裏和
它們好好聊聊吧！
大班教案 篇7
活動目標：
1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
2、能夠大方地在集體面前發言，表述自己的想法。
3、培養獨立能力和勇敢的品德。
活動準備：
幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。
活動過程：
一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。
二、提出問題，引導幼兒討論。
1、乖乖原來是怎樣睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什麼？
2、小結：幼兒長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。
3、熊寶寶是怎樣睡覺的？這樣好嗎？為什麼？
4、後來，乖乖怎樣對熊媽媽説的？
5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習，要獨自一人睡覺。
三、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
1、你在家裏獨自一人睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺好嗎？你喜歡一人睡覺嗎？為什麼？
2、討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？
四、閲讀幼兒用書〈〈我會自己睡覺〉〉。
1、説説圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什麼？
2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
五、評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。
大班教案 篇8
活動目標：
1.感受遊戲的快樂。體驗玩遊戲的快樂。
2.學習雙腳併攏快速跳躍的本領。
3.能與同伴合作遊戲。
活動準備：
小兔頭飾
活動過程：
一、開始部分-小動物模仿操
二、練習雙腳併攏連續跳躍。
三、遊戲"小白兔找山洞"遊戲玩法：參加遊戲的約 的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮"山洞"，另外約 的兒童蹲在"山洞"裏扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個，多出的"小兔"站在場地中央。
遊戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節奏，四散地雙腳向前跳，唸完最後一個"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鑽進"洞"裏蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，遊戲可反覆進行。
遊戲規則：每個"山洞"裏只能蹲一隻"小兔"。
三、放鬆活動--小動物散步
遊戲反思：
首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動中來，整個遊戲過程幼兒在不斷地動靜交替中，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。
大班教案 篇9
第一課時：
一、活動目標：
1、感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂曲旋律和節奏，學習身體動作圖譜。
二、活動準備：
1、樂曲CD。
2、節奏圖譜和動作圖譜各一張
三、活動過程：
（一）導入：
今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細聽一聽它是一首怎樣的樂曲？
（二)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節奏。
1、幼兒欣賞後提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節奏X X︱
3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。
（三）出示節奏圖譜，根據教師的節奏進行練習。
1、請幼兒找一找有幾種節奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習。
（1）個別嘗試。
（2）集體練習。
3、教師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。（發現問題停下來練習。）
4、教師哼唱音樂，再次練習。
5、幼兒隨音樂看圖譜拍節奏。
(四)出示動作圖譜，學習用肢體動作表現。
1、引導幼兒觀察動作圖譜並嘗試練習。
2、集體練習。重點練習第二部分和最後一部分。
3、隨琴聲集體練習兩遍。
4、隨音樂用肢體動作表現。
（五）活動：
今天我們學習了用動作來表現樂曲，下次學習用樂器來演奏樂曲。
第二課時：
一、活動目標：
1、學習分聲部動作，嘗試用樂器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。
二、活動準備：
1、樂曲CD。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動過程：
（一）複習“身體動作總譜”。
（二）學習分聲部動作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應的身體動作。
2、教師指揮幼兒練習分聲部動作。
(三)、幼兒拿樂器演奏。
1、幼兒根據教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進行演奏。（對於在演奏過程中出現的問題進行重點練習。）
2、再次練習。
3、交換樂器演奏。
(1)提出要求：
A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
B、X XX中強，較快。
C、第二部分稍弱、跳躍。
D、最後一部分稍強，熱烈。
（2）幼兒看教師指揮演奏。
（3）活動情況。
4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會更好。
（四）活動結束：
1、教師讓幼兒説説演奏結束後的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什麼？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？
文萃咖
