面對激烈的社會競爭，當代大學生在學習、就業、經濟和情感等方面的壓力也日漸增大，給大學生造成各種程度不一的心理問題。高校教育如何引導和疏解？如何改進和加強大學生心理健康教育工作？社會廣為關注。自今年5月25日“大學生心理健康日”以來，省內眾多高校開展了大學生心理健康諮詢、教育、講座、輔導系列活動，受到大學生們的歡迎。
獨生子女多、承壓能力低、容易情緒化……今年大學生“心理健康教育宣傳月”期間，省內一些高校對大學生的心理健康測試表明，大部分大學生整體心理健康狀況良好，但亦有部分學生出現程度不一的心理健康問題。這些問題有特別強烈的時代性、普遍性。——
如何化解、疏導，把這些“小疙瘩”、“小牢騷”、“小焦慮”消滅在萌芽狀態？記者走訪發現，各大高校的心理健康教育不再羞答答，成都信息工程學院、西南財大、四川教育學院等眾多高校把大學生的心理健康教育納入教育教學範圍，由上而下建立學生心理輔導網絡，全員全程全面參與，還有的'學校藉助電腦問答的私密性，積極引導大學生，化解大學生心理健康問題。
心理困擾集中三方面
成都醫學院經過對1200份問卷調查分析，大學生心理困擾集中表現為三個方面：一是情緒性格問題，主要症狀為“缺乏耐心、自信心、決斷能力”，“情緒起伏過大”，“缺乏熱情和積極性”等；二是強迫症狀，如“對髒過分敏感”、“擺脱不了毫無意義的想法”、“思想不集中”等；三是人際關係問題，如“情緒容易被破壞”、“在乎別人的視線”、“總注意周圍的人”等，其他還包括學業焦慮、就業壓力、戀愛失意等。
新生代大學生的個性特點、行為方式、生活理念等都帶有鮮明的時代特徵。成都信息工程學院的調查，更為全面地反映了當代大學生的心理狀況，具體表現在：善於創新，但缺少務實精神；獨立自主，但缺少合作精神；喜歡標新立異，但抗挫折能力較弱；幼稚與成熟並存，心理成熟落後於生理成熟。總之，作為看動漫、吃快餐、打電玩成長起來的一代，優越的家庭條件、豐足的物質生活、缺乏艱難困苦的磨礪，再加上大多數都是獨生子女，使他們對困難的估計時有不足，失戀、利益受損、就業的不如意、學習成績的變化、突發事件的影響，導致部分大學生心理易傷，易碎。
多種手段巧妙化解
上個月某晚，成都信息工程學院負責教學樓安保工作的保安小孫，連續兩天發現某個男生精神恍惚，晚上仍上樓頂晃盪，於是向學校作了反映，學校很快了解到，這名同學確實因同學關係出現緊張，十分迷茫。經過學校心理諮詢中心老師的反覆開導，他最終釋然。成都信息工程學院黨委副書記敬楓蓉教授説，成都信息工程學院十分重視大學生心理教育工作，學院提出“全程、全面、全員”的綜合素質教育體系，在平時的教學、生活中，讓老師、輔導員、同學，包括保安一起，共同關注學生的行為、心理變化，發現異常及時採取措施。
西南財大在每年新生入學後，學校統一組織對新生進行心理健康狀況的普查，分別建立心理檔案，並對一些學生逐一進行跟進會談，同時，每週五舉行“相約星期五”心理健康諮詢會，輔導團體或個別的心理問題。一些學校特別注重對家庭經濟貧困、學業困難的學生進行幫助輔導。成都信息工程學院等多個學校建立了私密的電腦網絡心理諮詢平台，讓學生“悄悄”接受諮詢，一些學校的網絡平台已經積累了數千個案例，為進一步引導學生們的心理健康教育提供很好的研究素材。目前，許多學校大大方方地把大學生心理教育列入必修課、選修課，學生也樂於接受。
學業、戀愛如何兼顧
案例：小王同學考入大學時成績很好，在書法、繪畫方面也很有天賦，還是學院書畫協會祕書長，但是因為個子不高，在追求“班花”的時候連遭打擊。自此情緒低落，鬱鬱寡歡，不但連續兩學期兩門學科成績掛科，甚至對心儀的女生產生了一種“恨”，在夢裏不止出現過一次難以言狀的報復心理。特通過網絡向老師請教。
因為戀愛不成而生恨，在青年大學生裏面，這樣的案例不少。一些同學特別是男生，不但因此影響了自己的學業和前途，甚至用極端行為給別人帶來傷害，該如何解脱出來？
解析 （省教育學院心理學專家徐鴻）：大學生戀愛很正常，但學業和戀愛，就像牛肉麪一樣，牛肉固然好吃，但是麪條才能夠保證你吃飽。對於大學生來説，沒有任何東西比學習更重要，談戀愛只是大學生活這張餐桌上的一道配菜而已，主菜還是學習。業餘還應突出訓練自己的特長，用奮鬥的激情感染對方。
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