日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬於自己的教學感悟，是不是需要好好寫一份教學總結呢？那麼如何做出一份高質量的教學總結呢？以下是小編精心整理的教學教研教學總結4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學教研教學總結 篇1
伴隨着新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……。應該説我們數學組是一個團結、和諧、拼搏上進的集體。本學期我們本着以人為本，樂於奉獻、趕超一流的奮鬥目標，組內教師個個愛崗敬業，關愛學生、鑽研業務，對教研組的工作積極參與、熱情投入，具有較強的凝聚力。在教導處高瞻遠矚的領導下，各項工作有計劃、有佈置、有落實、有反饋總結，可以説是紮紮實實、卓有成效地開展着。一學期的工作即將結束，現將一學期的工作小結如下：
一、所做的主要工作：
1。以課題研究為載體， 紮實推進校本教研
在學校領導的大力支持和幫助下，我們數學組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究。
2。重視組內大教研活動，深化教學改革。
我們充分利用每週的組會時間，或針對上級的改革方向進行學習，充實提高自己；或針對教學中遇到的問題展開話題，相互交流，學習借鑑；或走進課堂，學習改革的方法；或針對我們共同的問題，羣策羣力出主意，達成我們數學最佳的教學方式……
每一次的教研活動，提前都有準備，有的時候大家是靜靜地聽，認真的學習思考；有的時候大家是暢所欲言，毫無保留，氣氛活潑又輕鬆；但不管怎樣，大家都非常珍惜、積極參與這些最直接、最有效的學習機會。
3。加大校本課程的開發，彰顯學校辦學特色。
本學期，我們從初一到初三分別承擔了《探索規律》《圖形變換》《數學大觀》校本課程，每個備課組的老師課前都認真準備，課上認真落實，課後認真反思、積累素材，在學校校本課程的星級評定中分別獲得四星、三星、的好成績。
今後，我們會認真學習其它組的優秀作法，把本組校本課程開展的更加有聲有色，提高學生的興趣。
4。教師的成長
青年教師，我們採取主動引領、壓擔子、促發展的方法。
不知多少次我走進初一辦公室，常常看到他們圍在樑組長周圍，有時候的話題是班主任工作，有時候的話題是教學方面，樑組長都不厭其煩地給他們做引領指導。記得在《教師專業成長》裏讓我感動的人和事中，陳文美、王文、劉麗等都這樣説：“組長對我的幫助讓我深受感動，組長在醫生建議休息調養的情況下仍堅持在一線衝鋒陷陣的敬業精神讓我受用終生。”另外孫紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年教師的成長方面做出了表率，給予了莫大的幫助。
正因為這樣，我們組的青年教師發展的特別快。王文、陳文美兩位剛畢業的老師已經站穩講台，並形成自己的教學風格，劉麗、呂建華等已經成為我們組的中堅力量。不管是班主任還是教學工作都成績非常突出。9月份，呂建華代表我校在全區的：“目標、教學、評價一致性”研討活動 中做展示交流。
中青年教師，藉助學校的提攜，多給機會，經常派他們出去參觀學習，開闊視野，回來做好引領觀摩，讓他們成為推動教研教學發展的中堅力量。
我組的任紀虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師，學東西快而勤奮，所以很多新東西往往讓他們先學習再推廣，不管是對他們個人的成長還是全組的專業發展都非常有好處。象任紀虎、張忠偉兩位老師，不但在組內，還經常在全校性的場合展示交流。
老教師，我們的宗旨是在幹好本職工作的同時，給中青年老師當好顧問及精神的領袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師，不管何時，都用一份沉穩、敬業、温暖融洽的心在感染着年輕的的同事們，讓我們工作時是“累並快樂着”，下班時當好家庭的角色，享受家庭生活的幸福，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵。
這樣，我們老中青結合，閲歷上雖有一些差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。
5。活動回顧
優質課
9月，亢寒梅、黃巍巍參加區級優質課，分別取得一、二等獎。張忠偉參加了第二輪的PK，榮譽勝出，獲得區級一等獎的好成績。
在打造優質課的過程中，全組成員羣策羣力，體現了團隊的合作精神，讓大家體會了家庭般的温暖。
學片區活動
為進一步提高教學質量，完善教學過程，切實將目標評價教學落到實處，9月份，古中學區、片區數學組開展了“數學目標評價教學”研討活動，區教研員孫風雲老師應邀親臨指導。提出在生命化課堂下教學改進的建議，讓參加研討的老師們受益匪淺。
11月，我們古中學區開展了“數學白板培訓”。由我組任紀虎老師對電子白板的使用方法有針對性的進行講解，尤其是針對學科中常用的數學工具進行細緻講解和規範性操作；本次活動，讓古中學區的教師們有一個難得的熟練電子白板的機會，並且也為教師們今後的數字化教學夯實基礎，開闊了視野。
11月，我們舉行了“古中學區課堂教學暨期中檢測質量分析研討會” 。首先，由各備課組的優秀教師交流教學過程中的有效策略，其次，由各備課組紛紛就本級部的重點問題進行討論，共同商議出解決問題的措施。本次活動中，老師們認真傾聽，有針對性的提出自己的見解，解疑答惑，立足於我們的教學現狀，從根本上轉變觀念，互促提高。
展示交流活動
12月，針對“如何調動學生的積極性，有效開展小組合作學習”，我們全組觀摩了任紀虎老師的小組合作學習彙報課，大家針對我校的實際情況，深入開展交流，制定了切實可行的.方法。
二、後期設想
1。加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
①抓好業務學習，促進業務能力的成長。
②抓好敍事研究和教學反思。
2。加強課題研究，紮實開展教科研活動。
通過小課題的交流展示，我發現我們組老師申報課題的不少，但一方面缺乏筆頭功夫，另一方面平日沒有注意積累、反思、總結，所以呈現出來的東西比較少。這是今後我們要努力的方向。
3。大力繼續深化課堂教學改革，狠抓高效課堂
①牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想， 向課堂四十分鐘要效益。
②改變學生的學習方式。做到三個關注：關注學生的學習興趣；關注學生的學習習慣；關注學生的學習方法。
③建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價方式，評價多元化。
總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
教學教研教學總結 篇2
在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閲試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衞生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閲的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。我們組如有人因工外出，其他老師總搶着代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來説也存在着熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講台時，教學業務不夠熟練，後來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，併發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，併兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，並指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質污染檢測，並寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
四、其他方面
如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節，何俊聽課35節，我聽課23節，奚紅鳳聽課12節，朱大成聽課11節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衞生，保持良好的工作環境。 總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均採用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
教學教研教學總結 篇3
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鑽研新課程標準，紮實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業務，以此提高教學質量，有效地發展學生素質，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風建設。
按規定，科學教研組必須做到期初，組裏有計劃，人人有計劃，期末組裏有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規定，面向全體學生，教學和實驗工作有效紮實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
二、 有序進行常規教學。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然後互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業、課後輔導一絲不苟。工作做細緻，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課後有教後感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬鬆，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟着形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，並及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限。考核這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓，保證高質量的研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負着培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要開展自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，並能主動規劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從於教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，並善於把他們綜合為整體認識，能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構建教學策略，全面培養學生的科學素養。
努力培養學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善於探究創新，為今後的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：
（1）、從教學目標上，發展學生的整體素質；
（2）、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態參與；
（3）、從教學關係上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；
（4）、從教法上，啟發、導學、激勵、內化；
（5）、從教學要素上，語言、工具（現代教育媒體，傳統教育媒體）、價值、人際關係等綜合使用；
（6）、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。
文萃咖
