家裏來客人，孩子總是躲在角落一言不發，打招呼也是躲躲閃閃。這與父母對孩子的高期望有關。中國父母在易發怒程度上要比美國父母高出26%，在嚴厲程度上則要高出52.2%。父母的焦慮、急躁等不良情緒，會對孩子的心理造成消極的影響。
我這裏有一個辦法，就是鼓勵孩子在一羣人面前講話。先在熟人中進行，然後增加一些陌生人，直到全部是陌生人為止。只要孩子敢開口，就要鼓勵。孩子的成功，是鼓勵出來的。如果孩子不敢在大人面前講話，可以先從小夥伴開始。家長要有意識多邀請鄰居、親朋好友的孩子來家裏做客、玩耍。
自信是萬事成功的基石，家長一定要善於捕捉孩子興趣的亮點，從孩子感興趣的事上培養孩子的自信心。
家長要學會堅決地對孩子説：“不”
最初孩子學會對媽媽提出要求，總是以試探的方式堅持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒有堅決到讓孩子害怕或絕望，孩子會繼續堅持，甚至用哭鬧來要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。
如果媽媽非常堅決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強化。
家長在拒絕孩子時眼睛要看着孩子，表情嚴肅、平靜，不要笑，讓孩子覺得無可乘之機。説話要簡潔，如果孩子繼續堅持他的無理要求，你要更簡潔地拒絕他：“不行。”
如果孩子更加執拗，哭鬧、喊叫，弄得你很難堪，你可以不説任何話，直接抱起孩子回家。如果遇到入園的時候，你正趕着上班，這時可以二話不説，直接送孩子到班裏，跟老師説明情況，然後離開幼兒園。事後等孩子和你都平靜下來的`時候，再講道理。但你必須以尊重、平等的態度跟孩子説話，這樣孩子才會接受你的意見。
事事順孩子的意，孩子就會認為父母會滿足自己的一切要求，甚至認為父母是在怕自己。於是，他想怎樣便怎樣，父母也半推半就，更讓他有恃無恐。惡性循環下去，你就等着有一天他真正無視你的存在，不把你當一回事吧。趾高氣揚慣了的他，處身社會的時候，如此自私和無理，又怎麼去與人合作?
在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線上的“戰友”
父母首先應該信任教師，才能協同教師工作。千方不要當着孩子的面，議論、指責教師。
在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯着小朋友，不説話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。
當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己名字。父母應及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。
剛入園的孩子，需要對老師產生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。
所以，當孩子對父母説：“今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上牆’。”父母不應該説：“你們那個老師偏心。”明智的父母應該説：“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等着你下一次的菠蘿呢!”然後，私下裏再與教師交流孩子的表現和情緒。理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反。希望在孩子獨立的起點上，父母們能夠做得更好!
文萃咖
