小小雞説課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小小雞説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、設計意圖

小班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是隻關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。所以我選擇本次音樂活動《小小雞》。

《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的兒歌，這首歌曲情景性和趣味性非常強，節奏鮮明、形象突出。在此次活動中，從看小雞，唱小雞一直到做小雞，整個過程中，幼兒自然地產生了愛小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標

1、對音樂活動感興趣，樂於參與活動。

2、熟悉歌曲旋律，邊唱邊玩遊戲。這是本次活動的重點。

3、會合拍的表現“小雞走”的動作，會用對唱的`形式唱歌。

目標3是目標2的基礎上進行，又是目標2的突破口，而遵守遊戲的規則和對唱是本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，本次活動我作了以下準備：

1、情景課件。

2、準備雞媽媽頭飾一隻，配套磁帶，錄音機，“小小雞”節奏圖譜。

四、本次活動大致分為以下環節：

做律動入場、欣賞課件瞭解歌詞、看圖譜學唱歌曲、初步表演歌曲、遊戲。以下是我的活動過程，請各位評委多提寶貴意見。

活動過程：

一、聽音樂入場。

在老師的帶領下做律動進入活動場地，自由坐好。

教：來，孩子們和老師一起跳舞吧。然後就坐好。

教：剛才我們進來的時候模仿的是一種小動物，它是誰？（小雞）今天，老師也為大家帶來了幾隻小雞，一起來看看吧！

二、演示課件，學習“小小雞”歌詞以及動作。

圖一：“小小雞，小小雞；我是一隻小小雞。”

教：上面有誰？它正在向我們介紹自己呢，我們來聽一聽，學一學。（幼兒練習）

圖二：“小小雞，小小雞；走在草地裏。”

教：看，又來了更多的小雞。你最喜歡哪一隻？（個別幼兒口述小雞的樣子，並做出動作，其他幼兒跟學。）

圖三：“小雞小雞不見了，媽媽媽媽真着急。”

教：小雞到哪裏去了？藏在什麼地方？如果你是小雞，你怎麼讓自己藏起來？（引導幼兒想多種辦法藏起來。）當媽媽發現小雞不見了，它會怎麼做？

圖四：“小小雞，小小雞；小雞回家裏。嘰～嘰～”

教：看到媽媽着急的樣子，聽到媽媽着急的聲音。你們應該怎麼做？（幼兒思考）適當貫穿情感教育。

現在，我們聽圖片上的小雞是怎麼做的？現在，小朋友就學小雞：説着“小雞回家裏”坐到自己座位上，然後學小雞叫“嘰～嘰～”，媽媽就知道你們回來了。（邊説最後一句兒歌，邊坐好，再叫“嘰～嘰～”可以多次練習）

三：學習“小小雞”圖譜，練習節奏。

1、出示圖譜。

教：《小小雞》有一首歌曲，老師把它畫了下來。我們一起來看看吧。

2、看圖譜練習唱歌“小小雞”，並學拍節奏。

教：現在我們用“小手會唱歌”的遊戲給拍一下：看到兩隻小雞在一起時，就快速的連續拍手兩下，單獨一隻小雞時就拍一下。到了小蟲子的地方，我們就停一下，讓小雞把蟲子吃掉。（唱兩遍後，分角色演唱。）

教：我們現在來用動作把歌曲表演一下吧。當你們藏起來的時候，就靜悄悄地等媽媽來找，聽到媽媽叫“小小雞，小小雞”的時候，你們再邊唱“小雞回家裏”邊回到座位上。學小雞叫“嘰～嘰～”

重點強調：邊唱最後一句邊回座位上，學小雞叫。

四：介紹遊戲規則，並練習遊戲。

教：現在，大家把歌曲都學會了，我們一起來玩個“小小雞”的遊戲吧！在玩之前，老師有一個要求：我們邊唱歌邊做動作。唱第一句時大家學小雞走，第二句“走到草地裏”小朋友可以做出自己喜歡的動作，看誰做的跟別人不一樣。唱到第三句，“小雞小雞不見了”大家就趕快找個地方藏起來，不出聲音，等媽媽來找，聽到媽媽着急的叫：“小小雞，小小雞”大家就要邊唱“小雞回家裏”邊走出來，並學小雞叫讓媽媽知道。好嗎？（兩遍之後跟音樂一起遊戲。老師帶頭飾扮演媽媽）孩子快看，媽媽來了。我們一起玩吧！

五：活動結束，聽音樂“小雞走”做律動離開活動場地。

教：好了，孩子們。你們玩的開心嗎？現在跟着媽媽到外面更寬闊的地方玩遊戲吧。跟後面的老師們再見吧！