【教學目標】：
1、瞭解作者生平及寫作背景知識。
2、朗讀詩歌，瞭解大意，領略泰山雄偉壯麗的景色。
3、體會詩句所表現的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。
4、學會賞析名句，領悟詩歌的哲理。
【重點、難點】
體會詩句所表現的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣與遠大的抱負。
賞析名句，領悟哲理。
【課時安排】：
一課時
【教學過程】：
一、 導入新課
二、文學常識：
1、關於作者：
《望嶽》的作者是 唐 代詩人 杜甫 ，字，子美；號，少陵野老，世稱杜工部。他有“ 詩聖 ”之稱。他的詩被譽為“ 史詩 ”他是我國偉大的現實主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”，其代表作有： “三吏”“三別”， 這是一首詠東嶽泰山的詩。
“三吏” ：《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》 “三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》
2、瞭解“五嶽”： 東嶽泰山（ 1532 米），位於山東泰安市。 西嶽華山（ 1997 米），位於陝西華陰縣。 南嶽衡山（ 1512 米），位於湖南長沙以南的衡山縣。 北嶽恆山（ 2017 米），位於山西渾源縣。 中嶽嵩山（ 1440 米），位於河南登封縣。（ 東西南北中 泰華衡恆嵩）
三、朗讀詩歌
初讀詩歌，強調字音，把握節奏，明確體裁。
（ 1 ）學生自己默讀詩歌，教師則強調一些字的讀音，如“岱”、“夫”、“了”、“眥”等。
（ 2 ）學生劃分詩歌停頓的節奏，同桌互讀，指名讀，教師總結、評價，最後，再集體朗讀詩歌。
四、感知探究
1、再讀詩歌，理解詩句含義。 ( 學生藉助課下注釋逐句理解，小組內同學間互相交流，掌握詩句的含義。 )
完成後，教師再點名檢查、集體點撥自學情況。學生集體複述句義，再讀詩歌。
2、細讀詩歌，哪些詩句是寫景？前六句詩句具體描寫了泰山景色的什麼特點？
3、全詩以“望”字貫穿全詩，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有虛有實。那麼每句分別
五、背景介紹
六、 品情感，賞名句
1、談談你對“會當凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。
（温馨提示：賞析名句可以從以下幾個角度進行：1、分析內容 2、抒發情感 3、藴含哲理 4、運用修辭 5、煉字角度）
1 ） 一定要登上泰山的最高峯，舉目四望所有的山都是那麼的矮小。表達了作者希望登上山頂，俯視羣山的意願。
2 ）表現了不怕困難，敢於攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。
七、拓展延伸
1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的.句子是 ：
2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：
3、詩人細望泰山而時間之久，表現對祖國河山的熱愛的詩句是（表現詩人欣賞泰山而入神的句子）：
4、充分表現詩人不怕困難，敢於攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是（明全詩主旨並 表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句是：
5、包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：
附：板書設計
望嶽
杜甫
寫景：巍峨高大 神奇秀麗
抒情：凌雲壯志 遠大抱負
文萃咖
