作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的小班科學神奇的魔術師教案，歡迎大家分享。
小班科學神奇的魔術師教案1
一、活動名稱：
神奇的魔術師
二、活動目標：
初步認識三角形、圓形、正方形。
三、活動準備：
魔術師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動過程：
（一）、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們説："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊説邊轉一圈，從帽子裏拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什麼？你們認識嗎？
幼兒自由回答（2）那請你們説説它的特徵。
幼兒自由回答（3）你見過什麼東西是三角形的？
幼兒自由回答
2、用同樣方法，從帽子裏變出正方形，提問相似問題。
3請小朋友到魔術帽裏變出圖形，提問相似問題。
（二）、進行遊戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自己取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？
2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹遊戲規則，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌）介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。
3、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）、課堂小結小朋友們，今天我們一起認識了三角形，圓形，正方形，並且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。
五、教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的'興趣，創造力也得到發揮。
小班科學神奇的魔術師教案2
一、活動名稱：科學：神奇的魔術師(小班)
二、活動目標：複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
三、活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標誌牌各一個，户外佈置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
四、活動過程：
（一）、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們説：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊説邊轉一圈，從袖子裏拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什麼？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）
（3）你見過什麼東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜裏變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜裏變出圓形，提問相似問題。
（二）、進行遊戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”）
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地説：我在這裏）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹遊戲規則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌）
介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）．結束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到户外）
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
文萃咖
