時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編收集整理的教學計劃9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教學計劃 篇1
一、學生基本情況分析：
本期擔任初三一班、二班、三班、四班的化學教學任務。化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期中取得好的成績。這些學生來自於城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、教材分析：
1。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關係，以及常見的化肥和農藥等內容。
2。教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力。
3、注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要"掌握"、"理解"的內容作為教學的重點，而對要求"瞭解"，"常識性介紹"以及"選學"的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。內容的敍述上力求使學生願讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利於學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。
三、教學目的和要求：
（1）理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
（3）培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
（2）加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。
（3）化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
（5）積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對於提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。
教學計劃 篇2
一、學生聽説讀寫基礎分析
本班共有學生45人，通過兩年的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽説能力有所提高，但在作文中存在着許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。
二、本學期重點訓練項目
本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課餘生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上儘量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、範圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何範圍的習作，完全放開，學生想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。
三、作文教學重點、難點
重點：（１）讓學生樂於習作，要學生激發習作興趣。
（２）讓學生不拘形式地表達。
（３）適當要求：內容要較具體，語句要通順。
難點： 內容要具體，中下學生的指導。
四、教學措施
1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。
在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的.思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。
根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩週一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悦的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、 提倡認真修改，養成良好習慣。
三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。
6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
7、每週寫一篇週記，教師進行批改、講評。
8、擴大習作發表園地，充分利用發表激勵機制。
定期選出優秀作文、週記、課堂隨文小練筆，粘貼於百花園，並爭取校報發表，在班級營造“人人樂寫，發表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嚐到成功的滋味。
教學計劃 篇3
一、授課時間：20xx年6月21日
二、授課學生：董鈞丹 楊玉茹
三、課時準備：一課時
四、授課內容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》
五、授課目的任務和要求：
1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。
2、正確表現《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。
3、教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步，是否創造了想要創造的意境，培養學生對聲音的控制技術、敏鋭的聽覺能力。
六、授課重點和難點：
1、切分、附點節奏的準確彈奏。
2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。
七、授課過程：
1、學生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學生學琴程度，引出本節課的教學內容）
2、課堂討論學生彈奏的優缺點（家長、聽課教師、學生互相談論），引出本節課的教學內容是
有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。
3、教師範奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。
4、節奏訓練
（1）學生找出樂曲中出現的典型節奏。
（2）運用對比法讓學生體會到節奏重音在節奏中的作用，聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節奏訓練。（家長用腳打出四分音符，學生用手拍出帶重音的附點、切分節奏）
（3）重音在各種節奏中的引申（聽課家長、教師與學生配合打出所學的十種節奏，尤其要打出節奏中的重音）
（4）附點、切分節奏在樂曲中力度的彈奏（學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導）
5、運用講授法、示範法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則
（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒
《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敍事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經苦難才盼來新社會的內容。
（2）看樂曲中的力度標記（師生共同複習學過的力度記號，學生琴上示範弱、中強、強的力度，教師強調強弱的觸鍵）
（3）無力度標記時樂句的力度處理
按照節奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示範，引導學生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養學生對聲音的控制技術和敏鋭的聽覺能力。）
（4）典型節奏重音在樂曲中要明顯（附點、切分節奏）
（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）
6、課內練習鞏固
學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合
7、課堂測試
兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學生本節課學習效果）
8、課堂小結
本節課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課後要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。
9、佈置作業
有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《聖誕老人》
教學計劃 篇4
暑假結束了，我暑假前帶的初三畢業班在中考中取得了優異的成績，我也得到了學校“優秀教師”的表彰，這使我對我自己的班主任教學工作有了更大的信心，我會用更好的工作來回報學校領導和同事對我的信任！
暑假結束以後，學校決定按照我的工作能力和經驗，應該帶一個最好的班級，於是我就開始當我們學校初一成績最好的班級，初一（1）班。
今年我接任初一（1）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在石龍二中學習的三年時間裏，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什麼經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。在XX—XX學年第一學期，同時為響應我校剛成功申報市“市一級級學校”和“市綠色學校”的光榮時刻，我這學期的初中班主任工作計劃如下：
一、初中班主任工作計劃)存在問題：
由於新的教學改革，我們學校只有初中，各年級班級也較多，學校為了更好地促進學生的學習積極性，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對學生的學習產生了壓力。作為一名班主任，我們一定要處理好學生在這方面會產生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學生都朝着正確的方向前進。總來説，平行班的學生的基礎差異較大，學生的學習熱情沒有尖子班的學生高，後進生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些後進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。
二、初中班主任工作計劃)指導思想
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。
三、(初中班主任工作計劃)工作內容及措施：
1、學校教育與家庭教育相結合
（1）平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
（2）結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
2、三觀教育
（1）充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事蹟、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“座標、天平”，隨時都起着價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。
（2）充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。如中國在雅典奧運上取得的驕人成績、台*問題等重大國內外大事，結合學生思想實際，採取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。
我想加大對學生的思想教育，讓他們充分認識到學習的重要性，讓他們緊張起來，讓他們在思想上知道學習的重要性，我還會加強對學生的嚴格教育，在課上就要學習，在課下就要休息，打鬧，這才是學生，這才是學習！
我相信在我的教育下，我的學生的成績和思想品德素質都會得到巨大的提高的！
教學計劃 篇5
教學目標：
1、利用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內容，並翻譯課文；
2、結合人物個性化的語言，理解人物形象；
3、結合課文內容，學習晏子機智勇敢、維護國家尊嚴的精神
學習重難點：
1、掌握重要的文言實詞、虛詞
2、鮮明的人物形象，個性化的語言
教學方法：
讀 議 展 點 練
第一課時
一、提示語：（教師引導）
二、晏子簡介：
三、自主學習課文：
（一）對照書上註釋、查閲工具書並結合相關資料，逐字逐句理解文意，請你將認為應積累的詞圈點起來不清楚的地方請打上？號，在小組內討論
（二）為下列字注音：
縛（ ）酣（ ）詣（ ）曷（ ）橘（ ）枳（ ）熙（ ）
（三）解釋下列加點的字：
晏子將使楚 （ ） 齊之習辭者也（ ）
為其來也 （ ） 所以然者何（ ）
得無楚之水土使民善盜耶 （ ） 謂左右曰（ ）
吏二縛一人詣王（ ） 齊人固善盜乎（ ）（ ）
（四）比較下列句子中的加點詞語，並解釋：
習：齊之習辭者也 （ ） 學而時習之 （ ）
何以：吾欲辱之，何以也（ ） 孔文子何以謂之“文”也（ ）
徒：葉徒相似 （ ） 徒手搏鬥 （ ）
使：晏子將使楚 （ ） 楚之水土使民善盜耶（ ）
（五）找出下列句中的古今異義詞，並解釋：
1、何坐 古： 今：
2、其實味不同 古： 今：
3、寡人反取病焉 古： 今：
文中還有這樣的詞嗎？
（六）找出文中的通假字，寫出本字並解釋：
（七）找出文中的“之”字，並解釋：
（八）文中有如下特殊句式，請分別找出來：
1、判斷句：
2、賓語前置句：
3、固定格式：
（九）用現代漢語翻譯下列句子：
1、為其來也，臣請縛一人
2、酒酣，吏二縛一人詣王
3、聖人非所與熙也，寡人反取病焉
4、齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？
5、今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？
四、合作探究：
1、這則短文主要講了什麼事？重點寫了哪兩個人？他們各是什麼身份？各表現出什麼性格特徵？
2、文中的楚王和臣子是怎樣謀劃羞辱晏子的？他們的謀劃，主要是針對晏子的，還是針對齊國的？（從文中找出根據）
3、楚王明明是栽贓陷害，而晏子又無法澄清事實那麼，晏子是如何戰勝楚王的？為什麼楚王最終沒有治晏子的罪呢？
五、拓展延伸：閲讀下列古文，完成下列各題：
晏子使楚楚人以晏子短，為小門於大門之側而延晏子晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入今臣使楚，不當從此門入”儐者更道，從大門入
見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使賢主，不肖者使不肖主嬰最不肖，故宜使楚矣”
1、 解釋下列加點的字
為小門於大門之側而延晏子（ ） 使子為使（ ）（ ）
晏子使楚（ ） 其賢者使賢主（ ）（ ）
2、 翻譯句子：然則何為使子？
3、 楚人因晏子矮小怎樣來羞辱他？
4、 晏子自稱不肖，言外之意是什麼？
第二課時
鞏固提高（中考題）
一．文言文閲讀（18分）
閲讀下面兩則短文，完成21－25題。
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏於避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側陛④。妻子入見，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之飢，温而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與飢寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（節選自《晏子春秋》）
【注】①景公：齊國國君。③霽（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的台階。
21．用“／”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分）
其 實 味 不 同
22.解釋下列加點的字。（6分）
①吏二縛一人詣王（ ） ②晏子避席對曰（ ）
③齊人固善盜乎（ ） ④葉徒相似（ ）
⑤晏子入見，立有間（ ） ⑤逸而知人之勞（ ）
23．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①聖人非所與熙也，寡人反取病焉。 譯文：
③乃令出裘發粟以與飢寒者。 譯文：
24．甲文中的“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”現象説明了什麼？請簡要回答。（ 2分）
答：
25．甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。（4分）
答：
二．文言文閲讀(6分，每小題2分)
[甲文]晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”
[乙文]秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰；“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里地存者，徒以有先生也。”
6．下列各項中，加點詞語的意思相同的一項是
A．齊人也，坐盜 先生坐! B．楚之水土使民善盜 不辱使命
C．葉徒相似 徒以有先生 D．寡人反取病焉 人病，立壇場(《越巫》)
7．對下列句子的理解，不恰當的一項是
A．晏子避席對曰——晏子離開座位説
B．齊人固善盜乎?——齊國人很頑固，都善於偷東西嗎?
C．所以然者何?水土異也。——為什麼會這樣呢?水土不一樣啊。
D．懷怒未發，休祲降於天。——心裏的憤怒還沒有發作出來，上天就降示徵兆。
8．根據對所選的兩個語段的比較閲讀分析，下列説法不恰當的一項是
A．甲文和乙文都是寫古代外交的，楚王和秦王都想欺負對方，但方式方法有所不同，楚王借縛者戲弄晏子而侮辱齊國，秦王則想以霸氣使對方屈服。
B．甲文的結果是楚王自討沒趣，以苦笑自嘲而告終。
C．乙文的結果是唐雎“挺劍而起”後，秦王由衷地讚美安陵是因為有唐雎而存在。
D．甲文主要表現晏子的智慧，乙文主要表現唐雎的膽識。
（二）閲讀下面兩段文言文，完成第8-13題。
[甲]晏子①使楚。楚人以晏子短，為小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者②更道，從大門入，見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使。”晏子對曰：“齊之臨淄③三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
註釋：① [晏子]名嬰，春秋時齊國著名的政治家和外交家。② [儐者]接引賓客的人。③ [臨淄]齊國國都。④[袂]衣袖。
8．解釋下列句子中加點的詞。
（1）晏子使楚（ ） （2）為小門於大門之側而延晏子（ ）
（3）儐者更道（ ） （4）嬰最不肖，故宜使楚矣（ ）
9．翻譯下列句子。
齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。
譯文：
10．晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？
答：
[乙]秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
11．甲文中晏子綿裏藏針的回敬是因為楚王的輕慢無禮，那麼乙文中唐睢的“挺劍而起”是因為秦王的什麼言行呢？
答：
12．晏子和唐睢同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什麼維護了國家的利益？
答：
13．讀了甲、乙文兩文中這些“士”的故事以後，你認為春秋戰國時期的“士”具有哪些共同的品格？
答：
教學計劃 篇6
並不是所有考研的考生都考數學，有些感覺數學比較難的可能選擇其它專業。考研數學分為：數學一、數學二、數學三，考試的內容有不全相同，其中數學三考察的知識最少、難度最低。其實數學並沒那麼難，學習它要有科學的方法、技巧。考研中得數學者得考研，考得好的可以考滿分，所以複習數學一定要給自己制定合理的計劃，贏在起跑線上。數學三全程複習計劃：
一、複習規劃
第一階段：現在~6月
三本教材至少看完一遍，在本階段要全面學習，一定要注重基礎，熟練掌握基礎知識；根據去年數學考研大綱複習，大綱要求的知識要重點複習，概念、定理公式的推導等要掌握，重、難點的公式自己一定要會推導；每複習一章都要做課後習題，先做，再對照答案；複習過程中一定要做好筆記，整理記錄重、難點或易錯的題，對定義、公式定理等寫下看法理解。按高數、概率論、線性代數的順序複習，高數是後兩科的知識基礎。
第二階段：7~10月
本階段很重要，暑假時間比較充足，要全身心的投入複習。複習全書練習2遍，第一遍可能會有些多題不會做，感覺比較難無從下手，不要怕，作好記錄，到第二遍重點學習；做練習題，要先做再對照答案，培養解題方法、思路，並做好總結；對於遺忘的知識，一定要看教材，掌握住。
第三階段：10~11月
複習全書的重點，同時做往年數學真題，要了解往年試卷出題思路、重難點。數學一定要多做題，才能掌握解題思路、方法，錯題集在做一變，查缺補漏。
第四階段：11~12月
模擬題配合往年真題進行練習，多做題，掌握解題方法。掌握定義、定理、公式的基礎運用，查找自己的不足，對沒掌握的、不理解的記錄下來，一定要掌握。做真題時，要模擬考試，合理分配數學考試時間。做好最後的總結，及時查漏補缺。數學就是要多做題，要細心，減少失誤，取得最好的勝利。
二、參考書目
1、教材：高數（人大版微積分）、線代（同濟版）、概率論（浙大版）；
2、全本書：複習全書、練習題集；
3、真題：歷年考研數學三真題。
教學計劃 篇7
為適應社會主義市場經濟的新形勢，加快數控產業的發展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎，熟練技能，使學生成為適應二十一世紀高素質的創業型勞動者。培養能夠勝任數控技術應用方面工作的技術人員。在總結數控技術應用專業特點和教學實踐經驗的基礎上，制定本數控技術應用專業《電工基礎》教學計劃。
一、課程性質與任務
本課程是中等職業學校電類專業的一門基礎課程。其任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業必備的電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產生活中一般電工問題的能力，具備學習後續電類專業技能課程的能力；對學生進行職業意識培養和職業道德教育，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎。
二、課程教學目標
使學生會觀察、分析與解釋電的基本現象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，瞭解其在生產生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規範。
結合生產生活實際，瞭解電工技術的認知方法，培養學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力；通過參加電工實踐活動，培養運用電工技術知識和工程應用方法解決生產生活中相關實際電工問題的能力；強化安全生產、節能環保和產品質量等職業意識，養成良好的工作方法、工作作風和職業道德。
三、教學內容結構
教學內容由基礎模塊和選學模塊兩部分組成。
1．基礎模塊是各專業學生必修的基礎性內容和應該達到的基本要求，教學時數為54學時。
2．選學模塊是適應不同專業需要，以及不同地域、學校的差異，滿足學生個性發展的選學內容，選定後即為該專業的必修內容，教學時數不少於10學時。
3．課程總學時數不少於72學時。
四、教學目標
1.掌握電工、電子線路的基礎知識。
2.掌握電子設備、電子產品常用元器件及材料的基本知識。
3.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。
4.具有閲讀電子整機線路和工藝文件的初步能力。
5.具有電工、電子產品生產工藝管理的初步能力。
6.具有電工、電子設備、電子產品裝配、調試、檢測、銷售與維修的技能；
7.具有操作、使用與維護較複雜的電子設備的能力。
8.具有操作、使用與維護一般電工設備的能力。
五、教學內容設置和要求
根據數控專業的特點，對教學內容進行一定的修訂與刪減，數控專業的學生以學習數控技術為主，根據其需要現制定學習內容如下：
1.直流電路：正確理解直流電路中關於電路、電壓、電流、電動勢、電阻、電能、電功率等的基本概念，能熟練運用歐姆定律進行簡單電路的計算，瞭解複雜電路的分析方法。
2 .單相正弦交流電：瞭解表徵正弦交流電的各個物理量；掌握正弦交流電的三種表示方法；掌握純電阻電路中電壓電流的大小相位關係，簡單瞭解電容器和電感的功能和一般應用。
3.三相交流電：瞭解三相交流電的產生和輸電方式；掌握星型連接和三角形連接線電壓、線電流、相電壓、相電流之間的關係。
4.安全用電：安全是第一要素，該點要結合電子專業的實際着重講解。讓學生了解生產生活中安全用電的基本常識。
教學計劃 篇8
一、學生分析：
水平三的學生性格差異較大，身體素質、遵守紀律等方面各有不同。學生處於青春發育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，水平三處於升學階段，學業壓力比較重，故可以根據實際情況編排課程的內容（例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等），提高學生的學習熱情。
二、教學目標：
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衞生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
三、教學重。難點
（1）教學重點：
1、規範課堂教學行為，培養學生身體素質。
2、田徑、體操、球類學習。
（2）教學難點：
田徑、體操技巧
四、教材分析：
全期教材內容包括
（一）、體育衞生基礎知識
（二）、運動技能
（三）、身體健康
（四）、心理健康。
教材內容較多，除有常規性的跑、跳、投的教學外，還設有體操、武術、球類幾個方面，全面的滿足學生身心發展的需要。其中體育衞生基礎知識的教學以課堂講授為主，並適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養成自覺鍛鍊身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。
五、教學：
1、認真備課，不斷改進教學方法，激發學生對上體育課的興趣。
2、加強思想教育，加強體育教師之間的交流，認真聽取其他教師的課堂教學，從中學習他人的教學方法。
六：措施
1、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，搞好自主互助教學模式，提高課堂效率。
2、結合學校的趣味體育發展路線，指定趣味體育遊戲，加強體育活動的趣味性。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
文萃咖
