作為一名老師，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《快樂公主》大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《快樂公主》大班教案1
活動目標：
（1）、讓幼兒瞭解使自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
（2）、發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
（3）、幼兒理解故事內容，知道幫助別人也是一種快樂。
活動準備：
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。
活動過程
一、組織幼兒聽音樂做律動，進入活動室。
1、幼兒入座後，師出示鏡子説：今天老師帶來一個東西，請你們們看一看鏡子裏的你是啥表情？（幼兒一一看，並舉手回答）知道嗎？老師的這個鏡子可是個魔鏡。
2、放哭聲，詢問幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開心對人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答後，放寶寶的笑聲。
師小結：我們每一個人都有不開心的時候，經常不開心不利於我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂起來，知道嗎？在一個城堡裏有一個快樂的公主，最近很難過，為啥呢？讓我們一起來看大屏幕（播放課件）
二、教師講故事並提問：
1、小公主住在哪裏？她為什麼不快樂？
2、你能想辦法讓小公主快樂嗎？
3、小公主後來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？
4、小公主找到了自己的快樂，在我們的日常生活中，你有什麼不開心的事，如果不開心了，你能用什麼辦法讓自己快樂嗎？
5、如果你不開心了，你有什麼辦法使自己快樂起來
6、小朋友你快樂嗎？快樂的時候你想做些什麼？（引導幼兒用動作表現自己的快樂。）
三、欣賞自己開心的照片，與小朋友分享自己的快樂經驗，説説自己為什麼這麼開心，並相互模仿同伴開心的樣子。
1、剛才小朋友説的很開心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來欣賞（大屏幕出示幼兒開心的照片）
2、請幼兒模仿照片上開心的笑臉。
小結：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利於我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情。
建議：
1、科學目標、藝術目標都沒有。
2、科學活動主要以探索為主，科學與藝術啟蒙整合，其核心是培養幼兒的創造力，借鑑艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育對幼兒審美創造力形成的影響、作用，規劃增加幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內容，使幼兒積累大量審美形象的表象，並在科學與藝術啟蒙整合教育活動中充分的創造表現出來，從而達到培養幼兒觀察力、想象力和創造力的目的但從本活動來看，是一節不折不扣的語言課。
3、從語言課角度來看還算不錯的課。
就語言課來説：
1、開門見山，律動進活動室可直接選用<表情歌>，進教室坐定後可以詢問幼兒聽音樂後的感受建議教師在幼兒做律動進教室師和孩子一起做律動。
2、當在講述小公主傷心難過時，可以先讓幼兒展開討論，公主為何難過？我們應該如何去幫助？
3、在故事講述故事結束後，老師只是提問：如果你不開心了，你有什麼辦法使自己快樂起來，建議再加上：如果你的朋友不開心了，你有什麼辦法使他快樂起來？（讓幼兒體會“幫助了別人，別人快樂我也快樂的道理。快樂在朋友的關懷中，在朋友的微笑裏。”）
要求教師根據去市裏觀摩的活動重新準備科藝活動，下週一，繼續聽此老師的課。
《快樂公主》大班教案2
設計思路：
現在的孩子大多數是獨生子女，因此也帶來了一系列問題：孩子們嬌慣任性，有的不會交往，缺少朋友；有的不能與同伴和睦相處；還有的孩子依賴性很強，不能獨立處事，不管遇到什麼事情，只是又哭又鬧，不知道怎麼解決。因此我們藉助《開心大王》這個主題，通過《快樂的小公主》這個故事，讓孩子們感受到快樂就在身邊，讓孩子們去發現身邊快樂的事情；學會為別人付出，能與同伴、教師分享快樂的同時，自己也能感受快樂；從而形成健康和諧的心理品質。
教學目標：
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2、在理解故事的基礎上，懂的真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑裏。
3、探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。
教學重點：
在理解故事的基礎上，懂的真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑裏。
教學難點：
探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。
教學準備：
表情娃娃圖片、故事課件
教學過程：
一、回顧生活，感受快樂
1、寶貝們，在生活中，你有過高興的事嗎？什麼時候高興過？高興的時候是什麼樣子的？（幼兒自由發言後，出示開心的表情娃娃圖）
2、你有過不開心的事嗎？什麼時候不開心了？不開心的時候你是什麼樣子？（幼兒自由發言後，出示傷心的表情娃娃圖）
3、寶貝們，你們喜歡哪個娃娃？為什麼？
4、出示鏡子：來寶貝們，對着鏡子笑一個，看看自己是不是很漂亮？來，在對着你身邊的小朋友笑一個，看看他會怎麼樣？（幼兒發言）是啊，你的開心同時也給別人帶來了快樂！
5、引導幼兒討論：當我們自己不開心時，怎樣才能讓自己高興起來？（幼兒自由發言，提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、説説自己的心裏話、做遊戲。做自己喜歡的事：畫畫、唱歌、體育鍛煉）
教師小結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，爸爸媽媽和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂起來。
二、理解故事內容，體驗快樂
1、今天老師給小朋友們帶來一個關於快樂的故事，下面咱們一起來看一下吧。放課件，逐一出示圖片：通過老師提問、幼兒觀察、師幼一起建構故事。
（1）這是誰？住在什麼地方？她的表情怎樣？為什麼不快樂？誰會願意做她朋友呢？
（2）小老鼠會對小公主説什麼呢？會帶小公主去哪兒呢？
（3）小公主看到這麼多小老鼠會怎樣？她會説些什麼呢？小老鼠會怎麼説呢？
（4）小公主真開心，她怎樣做的呢？她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎麼樣？為什麼？
（5）小老鼠又怎樣做的呢？他們在一起玩的開心嗎？
2、幼兒完整的聽一遍故事，並提問：
（1）水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什麼？
（2）小公主找到快樂了嗎？小公主覺得快樂在哪裏？
教師小結：從這個故事中我們知道：快樂不僅是得到，快樂也可以是分享，快樂還包括付出，就像小公主把自己的好東西送給別人讓別人找到快樂，同時自己也找到了快樂，因為她把別人的快樂當做了自己的.快樂。所以我們要像小公主一樣把快樂分享給我們身邊的人。
三、探索多種帶來快樂的方法
1、説説能讓別人快樂的方法
出示小朋友傷心、哭的圖片，分別提問：寶貝們，這個小朋友怎麼了？可能發生了什麼事情？我們怎樣做才能讓他們開心起來？（幼兒自由發言）
2、我們除了幫助這兩個小朋友，讓小朋友快樂，我們可以用什麼方法給大家帶來快樂呢？（引導幼兒從身邊的小事討論，如：怎樣能給爸爸媽媽帶來快樂？怎樣能給老師帶來快樂？怎樣能帶給小朋友帶來快樂？怎樣能給身邊小動物帶來快樂？怎樣能給我們身邊的植物帶來快樂？……培養幼兒的愛心）
3、今天老師還給大家帶來了一位既神祕又熟悉的人物，咱們一起來看看他是怎麼給大家帶來快樂的？（出示劉翔站在領獎台上的圖片）
①這是誰呀？（劉翔大哥哥）
②劉翔大哥哥為什麼笑得那麼甜？（得了冠軍）
③劉翔大哥哥的衣服上有什麼標誌呀？（五星紅旗）
④五星紅旗代表的是哪個國家？（中國）
⑤他得了獎牌很高興，除了他自己高興之外，還有誰會感到高興呢？（引導孩子説出全國的人民都會高興。）
師小結：當老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領獎台上，五星紅旗隨着國歌升起的時候，心裏特別高興、特別激動，劉翔哥哥通過自己的努力拼搏，爭得了冠軍，為中國爭了光，全國人民都為他自豪、高興。他是全國人民的驕傲！（提升微笑的含義，培養孩子的愛國情感）
四、表達快樂：
只要是有愛心的人，不管用什麼方法都能給周圍的人帶來快樂，剛才咱們也想了很多能給大家帶來快樂的方法。下面咱們一起把能給大家帶來快樂的方法記錄在愛心卡上，然後送給你喜歡的人好不好？（幼兒畫愛心卡）
結束部分：
來，孩子們去把你畫好的愛心卡送給你喜歡的老師和小朋友吧！
《快樂公主》大班教案3
設計背景
大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往慾望。然而好朋友之間也經常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學習本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關係，對他們與人交往能力的發展和品格的完善具有一定的作用和意義。
活動目標
１、理解故事的內容，瞭解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特徵。
２、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。
３、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。
重點難點
重點：懂得真正的快樂在於好朋友的關懷和微笑。
難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。
活動準備
多媒體課件
活動過程
１、圍繞“什麼時候你最快樂”進行談話，引出課題。
２、利用課件講故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。
提問：
（１）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什麼？會怎麼玩？
（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎麼樣的？看到小松鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？
３、講述完故事，引導幼兒討論。
（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什麼？
（２）小公主為什麼把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
（３）你最喜歡故事中的誰？為什麼？
４、引導幼兒説説怎麼樣才能讓好朋友更加快樂？
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
《快樂公主》大班教案4
【設計意圖】
快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對着各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2、瞭解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、引導幼兒表達快樂，並把快樂傳遞給所有的人。
【活動準備】
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機。
【活動過程】
1、組織幼兒隨音樂《甩葱歌》入場。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，説説娃娃煩惱的原因。
（1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎麼了？我請小朋友們説一説！請幼兒説説這個表情娃娃是什麼樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什麼不開心？引導幼兒説出讓自己開心快樂的方法？
（2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒説説這個娃娃的表情是什麼樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什麼開心？開心好不好？
教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開
心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節並進行討論。
（1）講故事到“可是公主一點都不快樂”後討論：（1）小公主為什麼不快樂？（因為她沒有朋友
（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）
（2）接着講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”後討論：小老鼠會把金手鐲當成什麼？怎麼玩？
（3）繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎麼樣？B.看到小老鼠那麼高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最後明白了什麼，她眼中的快樂是什麼？
4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情並繪畫表情娃娃。
（1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎麼樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎？
（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！
5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情並想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。
文萃咖
