活動目標
1。引導幼兒愉快的學習有關風的知識。
2。幼兒能操作工具探索風的形成、風速與風力大小的關係，並用流暢的語言講述實驗過程。
3。 幫助幼兒瞭解風的形成以及與人們之間的關係，嘗試用各種材料製造風。
活動準備
1。課件—聲音：風
2。氣球，風車，扇子等。
聲音
活動過程
一、動作表演導入主題
1。教師用肢體動作表演謎語，引起幼兒的好奇。
教師：誰也看不見我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，
有時我只搖搖樹枝，嘩嘩譁，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字。
2。播放聲音：風
二、探索風的形成
1。小實驗：滾動的氣球
教師手託氣球，過渡語：小朋友，你們有什麼辦法讓大氣球滾動起來嗎？
大家想一想我們來試一試。
提問：
（1） 你想了什麼辦法讓氣球滾動的？
（2） 為什麼用嘴吹或者扇子扇，氣球就滾動了？
（引導幼兒初步感知風的存在）
2。講述生活經驗，瞭解風的形成。
（1）我們用嘴吹動空氣就有風，那你能摸到風嗎？你怎麼知道風的存在呢？
小結：皮膚可以感受到涼爽，衣服被吹起，帽子被吹掉，樹枝擺動，紙片飛起，聽到風聲。
（2） 討論：我們可以看到聽到風的存在，你知道風是怎樣形成的嗎？
（3） 小實驗：空氣流動形成風。
教師用扇子在小朋友的'臉旁扇一扇，引導幼兒説一説有什麼感覺。
感知空氣的流動形成風。
3。啟發幼兒用現有的材料製造風。
怎樣讓風車轉的能快能慢，讓紙片飛的能高能低？請你試一試。
小結：空氣流動快，產生的風力大；空氣流動慢，產生的風力小。
4。談話：風的利用
風除了能讓我們迅速涼快下來，還有什麼用途？
小結：把衣服吹乾；吹動帆船；傳播花粉；發電；使風箏上天。
三、嘗試用各種材料製造風
引導幼兒利用活動室現有的材料，製造風，感知風的形成。
文萃咖
