教學要求：
1、弄清飛機夜裏安全飛行與蝙蝠飛行的聯繫。
2、練習給課文分段。
3、學習本課生字新詞，練習用“終於”“清楚”造句。
4、朗讀課文。
教學重點、難點：
弄清飛機夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什麼聯繫。
教具準備：自制軟件
教學時間： 2課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
蝙蝠是什麼？你見過嗎？你見過雷達嗎？簡介蝙蝠、雷達。這兩者之間有什麼關係呢？
二、按要求讀課文。
1、提出要求：
認真閲讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達之間的聯繫的，分別做上記號。
三、根據提出的要求進行討論。
（一）哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的.？（三、四、五、六）
1、蝙蝠飛行有什麼特點？課文有哪幾個句子最能説明蝙蝠飛行的這個特點？
2、科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的祕密，做了幾次試驗？每次試驗是怎麼做的？
3、這三次試驗有什麼相同之處？有什麼不同之處？
4、這三次試驗證明了什麼？把句子找出來讀一讀。三次試驗為什麼能證明這一點？
5、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。
（二）哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達之間的聯繫的？（二、七）
1、指名讀第七自然段。
2、為什麼説給飛機裝上雷達是“摹仿蝙蝠探路的辦法”？用自己的話説一説。
（三）如果把課文分成三段，應該怎麼分？為什麼這樣分？
第二課時
一、練習朗讀全文。
二、聯繫全文，説説科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發明雷達的。
先根據自己的體會理解説，再引導學生按課文的敍述順序，有條理地完整地説一説。
我們要學習科學家這種善於發現問題、善於研究問題、善於從事物中受到啟示為人類造福的科學精神。
三、練習造句。
1、出示課後思考練習第4題。
2、讀讀句子。
3、口頭練習用“終於”“清楚”造句。
4、書面造句。
四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。
文萃咖
