【學習目標】
１、認識１個生字，會寫４個生字，正確讀寫融化、剩下、伐木、煤油燈四個詞語。
２、能有感情地按角色要求朗讀課文。
３、理解課文內容，領悟童話所揭示的信守諾言，珍惜友情的道理。
【學習重點、難點】
語悟文中的角色對話，體會童話角色心理。
【課前準備】
預習課文，讀準字音，把句子讀通順。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、揭題引入
１、師板書課題，提問：
看到這個課題有什麼問題想提嗎？
２、學生自由提出疑問。
（師引導篩選問題）
３、師：這是一篇感人的童話，讓我們帶着剛才提出的問題，一起來讀一讀這個美麗的故事。
二、初讀交流
１、學生自讀課文，一邊讀，一邊畫出自己不懂的詞語和不理解的句子。
２、學生提出疑難，師引導掃除字詞障礙。
三、研讀課文
１、理清文章脈絡：
⑴ 這篇課文主要寫了什麼內容？
⑵ 課文是以對話形式展開敍述的，請同學們找一找，一共寫了幾次對話？分別是誰和誰的對話？
２、研讀對話，訓練朗讀：
⑴ 同桌同學互相合作用自己喜歡的方式練習朗讀四次對話，看看怎麼讀為好。
⑵ 分別找三組同學朗讀第一段對話（鳥和樹的對話），評議他們讀得怎麼樣？為什麼要這麼讀？
⑶ 樹根、門先生和小姑娘的話該怎麼讀呢？（樹根的話應該讀得傷心一些，門先生應是不在乎的語氣，小姑娘應是感動的語氣。）請談一談為什麼要用這樣的語氣來讀？
３、體會小鳥的心情：
⑴ 可憐的小鳥找不到朋友樹時，它心裏在怎樣想？心情怎樣？
⑵ 假如你是那隻鳥，你心裏當時在想什麼？請幫着小鳥説出來。
４、小結：
小鳥帶着它對老朋友的一番承諾如約而至，而它的好朋友卻早已在伐木人的手下被砍倒，鋸成小木條做成了火柴，小鳥在着急的.尋找，傷心的來到它的好朋友變成的燈火面前時，它的心情又是怎樣的呢？
四、領悟真情
１、當小鳥千辛萬苦，飛了好遠的路好不容易找到老朋友時，它當時的神情是怎樣的？
（睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒。）
２、你從睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒這句話中領悟出了什麼？
３、小鳥盯着燈火看，它心裏想説些什麼？
４、鳥兒唱起去年唱過的歌給燈火聽，它為什麼還要唱起去年的歌呢？
５、唱完了歌，鳥兒並沒有馬上飛走，而是又對着燈火看了一會兒，它一定還想説些什麼，它心裏還想説什麼？
６、小結：
是啊，多麼守信多情的小鳥。老朋友雖然不在了，但往日的友情還在，諾言還在。它依舊飛遍千山萬水的找尋來履行它的諾言。
這是一隻 的鳥，你怎樣來形容它？
（誠實守信、重情義、講信用、説到做到、珍視友情）
五、拓展昇華
１、小鳥對大樹的深情，大樹都看見了。它想在它的生命結束之前，和小鳥作最後一次無聲的對話。同學們，請你幫着大樹説出它的心聲吧。
（可以讓學生先寫下來，再説。）
２、假如把課題更換一個題目的話，你想換成什麼？
３、讀了這篇課文，你明白了什麼？
文萃咖
