學習目標
1.認識11個生字,會用幾,用,魚3個字。認識兩個偏旁蟲、目。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
課前準備
1.竹葉,梅花,楓葉的標本和圖畫。
2.生字卡片。
3.課文圖畫(小畫家的圖案空出,以便學生粘貼)。
教學過程
1.情境創設,引入課題。
師:同學們,昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪,早晨打開門一瞧,大地一片銀白,就象蓋了一牀厚厚的棉被,小樹也穿上暖和的白棉襖。這時候,小動物們都躲在暖和的小房子裏睡覺呢,可是有四個調皮的小傢伙,一聽説老師今天要給同學們上課,就吵着要我帶它們來,沒有辦法老師只好把它們帶來了,瞧,同學們你們認識它們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬)
生:小雞,小鴨,小狗,小馬。
師:小馬還給同學們帶來一個生字(出示:馬),你們認識它嗎?
生:認讀馬
師:對了,路上,它們還悄悄告訴我,它們可不是普通的小動物,它們是雪地裏的小畫家,這到底是怎麼回事呢?今天就讓我們一起學習第17課。(板書課題)(認識雪)
2.初讀課文,識記字形。
師範讀
學生自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
檢查朗讀,糾正錯誤。
畫生字
檢查生字,自主識字。
師:出示睡,左邊是什麼?表示了什麼?
生:目字旁,指眼睛。
師:右邊是垂,眼皮垂下來就要睡着了,記住了嗎?
師:在這些生字中你還會認哪個字?你是怎麼記住的?誰願意當小老師來教教大家?
生:青蛙的蛙。青蛙是動物,有蟲字旁,右邊是兩個土。
生:洞是三點水加同學的`同。
生:梅是木字旁加每天的每。
3.細讀課文,指導朗讀(實錄)
師:細心的小朋友讀課文時,誰發現一個奇怪的符號?(出示:!)
生:感歎號。
師:真聰明,你願意領着大家一起來認識它嗎?
生:齊讀。
師:感歎號是問號和句號的兄弟,是標點符號大家庭裏的又一名成員,也標誌一句話的結束。聰明的小朋友數一數課文一共有幾句話?
生:六句。
師:認識了感歎號,那麼感歎號該怎麼讀聽老師讀。(師範讀第一句,讀出雪後喜悦的心情)
生仿讀
師:這時雪地裏來了一羣小畫家,這一羣小畫家指的是誰呀?
生:小雞,小鴨,小狗,小馬。
師:小畫家們分別畫了些什麼?課文中是怎樣連起來説的?請同學們讀課文第三句。
生讀第三句
師:同學們,老師這裏有四種圖形,誰能認出它們是誰畫的畫?(出示實物投影:四種腳印)
四位同學分別給四隻動物貼圖
師:你們能不能按自己貼的圖説一句話?
生:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。
師:它們為什麼能畫出那麼漂亮的圖畫呢?
生:因為小動物爪子形狀就很好看,所以畫出來的畫就很漂亮。
師:這麼美的雪天,小動物們都來到雪地上作畫,怎麼沒有看見青蛙兄弟呀?它到哪去了?
生:睡覺去啦。
師:那我們去叫醒它吧,讓它出來畫畫?
生:不行,青蛙冬眠了。
生:青蛙怕冷,不能出來。
師:青蛙是益蟲,小朋友們請不要打擾它,讓它好好睡覺吧,等到明年睡醒後,它還會幫我們捉害蟲。
師生互讀5,6句,同桌互讀。
4.朗讀全文
5.指導背誦
6.鞏固複習生字
7.總結,課外實踐
今天這節課上,我們認識了4位雪地裏的小畫家,其實呀,每一種小動物都是一位小畫家,今天放學後,觀察你喜歡的一種小動物,看看它會畫什麼?還有哪些小動物和青蛙兄弟一樣冬眠?下節課上課前把你觀察到的講給其他同學聽好嗎?