教學目標：
1、認識問路的作用，在需要問路的時候敢於大膽開口。
2、學會問路，知道問路應該把地名説清楚，把那個地方的特徵問明白，而且要注意文明禮貌。
3、懂得遇到有人問路時，應該熱情幫助別人。
教學重點：
看懂小蘭和叔叔的對話部分內容，明白應該怎樣問路。
教學難點：
問路時抓住大家比較熟悉、比較有特徵的地方問。
教學時間：1課時
教學過程：
一、揭題
1、師敍説故事開頭，你説：小蘭想要找到鼕鼕家，該怎麼辦？
2、告訴學生在需要問路時要敢於大膽開口問。
二、學習第2自然段，學會問路。
1、請事先準備好的男女生各一人扮演警察叔叔和小蘭，進行問路對話。從兩人的一問一答中，你明白了什麼？
2、交流得出：
（1）問路的對象要有針對性，最好問大人，或民警或常在附近生活、工作的人。（板書：問大人）
（2）問路時應把地名記清楚，把那個地方的特徵問明白，範圍不能過大，也不能太具體。（板書：問清楚）
（3）問路時要注意文明禮貌。（板書：有禮貌）
3、同桌再模擬小蘭和民警，問一問。再次熟記問路應怎麼問。
三、你以前問過路嗎？找一個小夥伴，互相配合模擬問路情境。
1、自由準備。（師有意識地巡視）
2、選一對問對和兩對問錯的表演。學生評説，在此過程中再一次鞏固問路的'要訣。
四、設定情景，模擬問路。
小潔家在魯迅東路，星期五放學前小菊和她約好：星期天早上八點，去新落成的紹興大劇院看童話劇表演。小潔不認識路，只知道大劇院在城市廣場的大善塔旁邊，媽媽想鍛鍊鍛鍊小潔，讓她自己去問路。走到魯迅東路和解放南路的交叉口，小潔該向誰問路？怎麼問路呢？
1、出示魯迅路口到城市廣場的路線示意圖。
2、同桌準備。
3、交流、評説。
4、師小結。
五、課外試着自己去問問路，將過程和體會寫下來。
板書：
問大人
問路
問清楚
有禮貌
文萃咖
