教學目標
1讀記兒歌，感受閲讀樂趣，瞭解有關節氣的知識。
2讀讀背背，豐富詞彙，擴大視野，瞭解台灣島是我國的領土。
3做到規範、端正、整潔地書寫，並能揣摩筆順規則，激發興趣，使學生有主動識字的願望。
4複習生字，積累詞彙。
5寫自己想寫的詞語，激發喜歡書寫的興趣。
6通過讀繞口令，區別平翹舌、ｈｕｏ與ｈｅ，讀準聲調，培養正確、流利説話的能力。
7自主識字。
教學準備
生字詞卡片，電腦課件。學生蒐集有關節氣的知識和兒歌以及有關台灣島的知識。
課時安排
1～2課時。
教學過程
一、激趣引入
冬天到了，小朋友們最想看到什麼?(生答)是啊，冬天漫天雪花飛舞，大地一片潔白，多美呀!(放冬天的錄像以及冬去春來的景象)師介紹，引出《數九歌》。
二、讀一讀
1自由讀兒歌，談自己瞭解到的有關節氣的知識。
2賽讀，比一比誰最快記住兒歌。
3抽生上台背誦。
4交流相關兒歌。
三、讀讀背背
1學生在書上標出本單元學過的生字。
2出示詞卡，檢查讀音，擴詞練習。
3拍手讀兒歌。
4你還知道哪些台灣島的'知識?小組交流。
5抽學生上台展示、介紹。
四、繞口令比賽
1自由練讀，感性認識繞口令。
2同桌互相抽讀。
3小組合作進行繞口令比賽，教師巡視並提示：注意平翹舌及ｈｕｏ與ｈｅ要讀準。
4班級比賽，評出“繞口令大王”。
五、“你還認識我嗎”
1出示詞語，觀察並發現它們的特點。
2試讀。
3説説這些詞語讀起來有什麼感覺。
4提示：這些詞語在本單元找不到，但是會經常用到，小朋友要把這些美美的詞語記下來。
5試着用自己喜歡的詞語説一句話。
六、“看一看，寫一寫”和“寫寫你想寫的詞語”
1先試着書空，發現它們的筆順規則。
2交流自己的發現。
3藉助拼音記規則。
4課件展示書寫這些生字的筆畫順序。
5學生寫字。
6把自己想寫的詞語寫在田字格里。
七、自主識字園地
1先勾畫出自己認識的字，讀一讀。
2互相指認，糾正讀音。
3用小魚吐泡搶讀遊戲檢查學生認識的情況，表揚認得多的學生。
文萃咖
