設計理念
通過有感情的個性化朗讀,讓學生不知不覺地走進課文描述的情境之中,彷彿也成了千變萬化的“水”,從而感受語言的魅力。創設情境,激發興趣,是實現學生與文本對話的基礎;通過感悟,是實現學生與文本對話的關鍵;理解文本,豐富想象,是實現學生與文本對話的保證。
教學目標
(1)認識11個字,會寫8個字。
(2)有感情地朗讀課文。
(3)知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。
重、難點分析
1、本課生字大都是結構和部件比較複雜的字,要讀準字音,分析字形。
2、通過對課文的個性化朗讀感悟,琢磨水的變化規律和科學道理。
教學媒體選擇與應用
遵循多媒體教學設計整體優化的原則,圍繞教學目標,努力構建知識向能力遷移的動態系統。本課教學適時地使用計算機動畫軟件(課文內容展示)、投影片(展示教學)內容,出示教學習題(配樂活動)。把課文內容聲形並茂地呈現於學生面前,激發學生學習興趣,讓他們樂在其中,學得自主、有效。
教學活動
一、創設情境,揭示課題
(一)師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天我們來猜幾個,如果你們猜對了,我就寫在黑板上。
出示投影:
(1)忽然不見忽然有,像龍像虎又像狗,太陽出來它不怕,大風一吹它就走。
(學生回答:雲,教師板書)
出示投影:
(2)線兒有粗又有細,上接天來不接地,落在水裏無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻。
(學生回答:雨,教師板書)
出示投影:
(3)白色花,無人栽,一夜北風遍地開,無根無枝又無葉,此花園中結上來。
(學生回答:雪,教師板書)
(4)大小珍珠光又亮,霹靂叭啦從天降,小孩撿起捧在手,慢慢一沉水一汪。
(學生回答:雹子,教師板書)
(二)師:同學們,你們仔細觀察,它們都與什麼有關?
(它們都是自然現象,與水有關。)
今天,我們就學與它們有關的課文,請看課題《我是什麼》(板書)。
請同學們齊讀課題《我是什麼》。
二、初讀課文,檢查、積累字詞
師:同學們選自己喜歡的讀書方法讀課文,讀課文時給自己提什麼要求?
生:我在讀課文時,遇到不認識的字,藉助拼音多讀幾遍,要把句子讀通順。
師:這是一個很好的方法。
生:還要把課文讀出感情。
師:很好。是不是每個同學都給自己提要求啊?那你們就按自己提的要求把課文讀讀吧。
(生:讀課文。)
師:多媒體課件展示本課生字
fú pèng báo bào zào zāi
浮 碰 雹 暴 躁 災
qì yān jiā huǐ guàn gài
器 淹 稼 毀 灌 溉
師:這是本課的生字,自己試着讀一讀吧!
(生:朗讀生字)
師:小組合作,遇到不認識的字大家交流交流。
生:學生識字、討論。
師:在本課生字當中,哪個字最好記?
生:“浮、稼、淹、灌溉”這些字都是偏旁表意的,我很快把它們記下來了。
師:哦,真了不起,一下子説了這麼多。你能舉個例子給大家説説嗎?
生:比方説“淹”字,什麼東西只要被水一淹它們就沒有了,所以是“氵”旁。
師:還能用其他的.方法記住?
生:我能用猜謎語的方法記住一個字,上面兩個眼,下面兩個眼,中間一個小花狗,你們猜這是什麼字?
生:是“器”。
師:看,她能根據字形編謎語,真了不起。還能用什麼方法?
生:“災”字,寶蓋頭好比人家的房子,火代表人家着了火,那麼這個人家就受災了。
師:很好,你能用聯想的方法記住生字。剛才我們利用很多方法,在很短時間內記住很多生字,那麼下面我們就來認識一些詞語。
投影:飄浮 災害 暴躁 灌溉 機器 毀滅
生:認讀
師:生字、詞語讀得這麼熟,下面我們就來讀讀課文。
三、再讀課文,合作探究
(1)指明一組同學開火車讀課文,其他組邊聽邊想:我是什麼?
(學生回答,教師小結:水)
師:多麼可愛的小水珠啊,它們還會變呢!誰願意做小水珠啊?讀讀課文第二自然段,看看都能變成什麼?
(學生回答:雨、雪、雹子、雲)
師:大家都會變啊,再讀讀課文吧,該怎樣讀,和你的小夥伴讀讀第一自然吧!
(2)投影畫面,誰能根據畫面讀文中的句子?
(太陽一曬,我就變成汽。)
投影句子。升到天空,我又變成無數極小極小的點兒,連成一片,在空中漂浮。(指名讀)
投影畫面:出現紅雲、黑雲,白雲指名朗讀文中有關句子。(學生分別讀紅雲、黑雲、白雲有關句子。)
(3)聽了剛才幾個同學的朗讀,大家有什麼問題要提嗎?(啟發學生思考)
a、什麼時候穿紅衣服?
b、什麼時候穿黑衣服?
c、什麼時候穿白衣服?
(小組合作、交流)教師小結:太陽剛出和傍晚時,穿紅衣服,下雨天、陰天天空出現烏雲就是穿黑衣服,晴朗天氣就穿白衣服。
師:通過剛才的學習,我們知道了水能變成什麼。下面我們再用自己喜歡的讀書方式朗讀課文第二自然段。
(1)投影:我在空中飄浮着,碰到冷風,就變成水珠(落)下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球(打)下來,人們就管我叫“雹子”。到了冬天,我變成小花朵(飄)下來,人們又管我叫“雪”。
(2)指名朗讀第二自然段,説説對所填的詞的理解。(學生討論、交流,教師小結)
(3)誰能把水的變化再説説?(根據同學們説的)教師小結:水由於太陽的照射,小水珠變成汽在空中漂浮,又變成雲,遇到冷風變成雨雪,雹子在空中落下來,水在自然界裏就是這樣循環變化着。