教學目標 :
1.使學生瞭解首都人民羣眾“十里長街送總理”的感人情景,激發學生熱愛和緬懷周總理的思想感情。
2.學習先抓住課文主要內容,再進一步體會內容所表達的思想的寫作方法。
3.學習本課6個生字,10個生詞,並會用“慈祥”、“不約而同”造句。
4.有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
指導學生先抓住課文主要內容,即人民羣眾在十里長街上送總理的情景,然後再細緻理解人們是怎樣送別總理的。
教學難點 :
1.怎樣先抓住課文主要內容,再細緻理解人們送總理時的思想感情。
2.指導有感情地朗讀課文。
教學具準備及輔助活動:
錄像帶:人們在長安街送總理的實錄。
主要板書計劃:
送(無比崇敬、無比熱愛、無比沉痛、)
等靈車時 總的概括 人多
個個悲痛
具體敍述 老奶奶
年輕夫婦
紅領巾
靈車到來時 時間 夜幕降臨
靈車 莊嚴、肅穆
人們 心情:無比悲痛
的表 神態:不約而同 站着
現 動作:摘下帽 望着 哭泣
聯想:懷念
靈車開走時 動作:追站着站着
心情:希望希望
作業 設計、安排:
課內:抄寫詞語、體會思想感情、用詞造句
課外:有感情地朗讀課文、背誦課文
教學過程
第一課時
課時目標
1、瞭解周總理的生平及一些故事。
2、初讀課文,學習生字新詞,弄清文章結構。
3、初步有感情地朗讀課文。
一、課前談話
周恩來同志是偉大的無產階級革命家,從新中國成立起就一直擔任政府總理,他以崇高的品格贏得了全國人民和全世界人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日,周總理因病逝世,1976年1月11日首都億萬人民聚集在長安街送別總理的靈車,場面十分感人。
二、教師板書課題:十里長街送總理
審題:課題主要意思是“送總理”,“長街”指北京的長安街,“十里”寫街長,實際寫人多。題目的意思:當週總理的靈車經過北京長安街時,首都人民在這裏送別總理。
三、教師有感情地範讀課文
請同學們體會當時的情景以及人們的心情。
初讀課文,自學本課生字、生詞。
1.劃出不認識的字。
2.利用拼音字典認讀。
3.讀生詞。
4.理解詞語。
四、檢查自學效果
1.讀生詞。
佩着靈車拄着洋槐焦急妻子哭泣矯健慈祥淚痕滿面不約而同
2.哪些生字容易寫錯?
“槐”、“妻”、“矯”,在字形上應注意。
3.理解詞語。
慈祥:(老年人的態度,神色)和藹可親。
不約而同:沒有經過商量而彼此一致。
五、標出自然段序號(共四個自然段)
六、分自然段朗讀課文,想想每自然段的意思,再想象一下當時十里長街上的情景
七、作業
1.抄寫生字、生詞。
2.練習有感情地朗讀課文。
第二課時
課時目標
1、深入理解課文內容,品讀詞句,體會文章字裏行間所流露的思想感情。
2、有感情地朗讀。
一、學生通讀全文
思考:課文先講什麼,又講什麼,最後講了什麼?
課文先寫等靈車,又講迎靈車,最後講送靈車。
二、學習第一段
1.指導學生根據層意劃分層次。
第一層:靈車到來之前,長安街上的場面;第二層:人們等待靈車時的動作,神態。
2.理解第一層意思,指導朗讀。
①課文的第一句交待了什麼?(天色、天氣:灰濛濛,又陰又冷。)寫天氣和人們的心情有什麼關係?(襯托出人們的悲痛心情。)讀這一句時要輕、速度可放慢些。
②第二句交待了什麼?(人很多。)從課文中什麼地方看出人很多?(擠滿,向東望不見頭,向西望不見尾,概括路長人多。)
③讀第三句,你能體會出人們的什麼心情?
從“都”字用三次,人們佩戴一致,動作一致,反映出人們沉痛的心情也是一致的`,不約而同地前來送別敬愛的周總理。
找學生有感情地朗讀這部分。
3.學習第二層,指導朗讀。
(1)課文具體描寫了哪些人?
一位老奶奶,一對青年夫婦,一羣淚痕滿面的紅領巾。
課文是怎樣描寫他們的?反映他們怎樣的心情?
這三句話寫出人們等待靈車時的焦急,迫切希望最後看一眼總理的靈車,盼靈車快來。但他們熱愛總理,不管等多久也要等下去。
4.指名朗讀課文,體會人物心情,然後歸納段意:人們懷着悲痛的心情,等待總理靈車。
5.放等靈車部分錄像,讓學生體會。
6.再讀、練習背誦。
三、學習第二段(二~三自然段)
1.自讀課文並參看教材插圖。
思考:①靈車是什麼時候來的?靈車是怎樣裝飾的?②人們眼望靈車,心裏想的是什麼?為什麼這樣寫?
2.自學準備後討論。
①靈車是在“夜幕”降臨時來到的。靈車的四周掛着黑色和黃色的挽幛,上面佩着大白花,莊嚴肅穆。
②“好像有誰在無聲地指揮……顧不得擦去腮邊的淚水。”這個句子真切地描繪了課文插圖的情景。
“無聲的指揮”是什麼意思?“不約而同”怎麼理解?
這是反映總理的靈車牽動着億萬羣眾的心,使等候在長安街兩旁的男女老少在沒有指揮的情況下的一致行動。這句話表現了人民羣眾無限懷念周總理的感情。
③“就在這十里長街上……”寫了作者的聯想。同是長安街,同是周總理,同是這些人民羣眾,所以聯想自然。人們回顧當年見到周總理的幸福情景,更增添了想念總理的悲痛之情。
3.指導有感情地朗讀,練習背誦。概括段意:
人們眼望總理靈車,想念總理。
4.放這部分錄像。
第三課時
課時目標
1、學習第三段,理解課文內容。
2、有感情地朗讀。
一、讀前兩部分內容,回憶上節課的內容
二、指名背誦前兩部分內容
三、學習第三段
1.自讀:邊讀邊劃出表達人們心情和神態的語句。
心情:“牽動着千萬人的心”、“希望車子能停下來”、“希望時間能停下來”。
神態:“面向……”、“靜靜地站着站着”、“好像在等待……”。
2.指導朗讀。這段課文表達了人們懷念總理的深情,朗讀時,語氣要深沉些,速度緩慢些。這樣更能表達我們對總理的無限深情。
3.練習朗讀。概括段意:靈車已經遠去,人們久久不能離開。
4.放這部分錄像。
四、放完整錄像片
五、指導造句
六、總結全文
課文記敍人們冒着嚴寒在十里長街送別周總理靈車的情景,表達了人們對周總理無限熱愛和沉痛悼念的思想感情。
七、作業
1.練習背誦課文。
2.做課後第3題填空練習。
3.造句。