一、備課設想:
1、課程標準要求:
(1)通過活動進行探究,在自己已有的知識經驗和現有的信息基礎上,經過思維加工作出自己的解釋或結論。
(2)能用擅長的方式表達探究結果,進行交流並參與評議,知道提出質疑也是科學探究的一部分。
2、教學目標:
①培養學生的動手操作能力、觀察能力,通過活動、探究、交流,加深對已有知識的理解,提高學生解決問題的能力。
②讓學生通過活動、分析、總結,來了解生物成長過程。
3、學生分析:由於生物成長過程比較抽象,只靠老師的講解,學生是理解不了的,只有讓學生親自驗證才行。
4、實施目標的方法或途徑:
活動、分析、總結。
二、重難點:知道任何有生命個體的成長與變化,並在合作、交流的過程中培養學生的科學意識和求知精神。。
三、教法:觀察、活動
學法:整理、驗證
四、教具:將生物成長過程圖片製成的撲克牌。
學具:自制(將生物成長過程圖片製成的`撲克牌)。
五、教學過程:
第一課時
一、導入:同學們,你們瞭解生物的成長過程嗎?今天我們來做個遊戲,名字叫——空當接龍
活動:空當接龍
(1)教師出示活動規則。
(2)學生看完後,開始遊戲(可根據實際情況適當延長遊戲時間)
通過遊戲,有什麼發現?
全班進行交流。
二、模型與解釋
人的一生經歷了哪幾個階段?回憶上一節學過的《我們在成長》各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎?小組內進行比較,交流。
教學反思: