【活動目標】
１、全面地瞭解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識，並能用説明性的語言介紹具體的橋。
２、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。
３、使學生養成藉助網絡和圖書來查找資料的習慣。
４、養成善於觀察、思考生活中的現象，從中獲得知識習慣。
【課時安排】
兩課時
【教學設想】
本課課型為綜合性學習課，關鍵在於培養和激發學生探究學習的積極性，併為學生收集資料提供一定的指導。將學生分成興趣小組，並幫助組長協調小組內成員間分工和合作。參與設計成果展示方案。
【課時分配】
第一課時：領略橋文化
第二課時：畫橋寫橋
【活動準備】
師生共同討論探究子課題，各小組明確探究方向。老師為小組成員創造交流討論的機會。並給予必要的指導。
第一課時
領略橋文化
〖活動目標
１、全面地瞭解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識。
２、進一步培養學生自主、合作、探究意識。
３、培養學生的觀察力和想像力。提高語言表達能力。
〖活動準備
１、師生共同確立四個探究方向：①橋樑大觀；②古橋佳話；③橋詩橋聯；④成語俗語歇後語。學生利用課餘時間圍繞自己的任務展開探究，整理彙報資料。教師在此過程中引導學生學會收集資料和篩選資料。
２、師生共同收集有紀念意義的或欣賞價值的橋的圖片
〖活動步驟
一、導入
宋代範與求詩云：畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。
唐代杜牧詩云：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
每首詩中都提到了一座古橋，一處景緻，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴説今天就讓我們步人橋的世界，共分兩課時，我們一起來感受多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。
二、各小組展示成果
１、橋樑大觀（配圖配樂講解式）
２、古橋佳話（配圖配樂講故事）
３、橋詩橋聯（配樂朗誦詩歌和講解式）
４、成語俗語歇後語（自編自演相聲表演式）
三、自我評價
四、活動延伸
１、對對子
大家現在所見到的是浙江境內的小江橋，它連接簫山與北後兩縣，並且有對聯寫道，大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海
這是下聯，請同學們對上聯。（配樂）
上聯：小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山後兩縣
２、暢所欲言
看了這麼多的橋，你最喜歡那種風格的橋或哪座橋？為什麼？
３、放飛你想象的翅膀
有河的地方，就常有橋。當人們不耐於長久的舟楫，便架了木橋；當木橋朽壞時，便改為石橋；當石橋頹圮了，又築混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋，至於以後，肯定將有更新的橋，那就讓我們展開想象的翅膀，想一想；未來的橋會是什麼樣子？並引入橋意新釋。
在此，橋已不僅僅是原本意義的橋了，在現實生活中，就的確存在許多這樣的`橋，比如：
心橋：人與人心靈溝通的紐帶
商橋：商業溝通的途徑
書橋：通過書來溝通的方式
經濟橋樑：經濟上互通信息的手段
五、結束語
今天我們坐在一起領略了無數名橋的風采。不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠不朽的橋，但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠會有一座生命、歷史、文化、藝術、心靈的橋。就讓我們一起去跨越時代的橋樑，去構架屬於我們自己的時代橋樑吧。
文萃咖
