教學目標：
1、瞭解秦兵馬俑的發現發覺過程，認識秦兵馬俑的藝術價值。
2、學習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。
3、能通過調查、分析、討論、評述等方式。表達自己對具有藝術價值的文物的瞭解和表達。
教學重點：
對具有藝術價值的文物的瞭解和表達。
教學難點：
認識秦兵馬俑的藝術價值。
設計理念：
通過學習，讓學生瞭解一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的'觀念。
教學準備：
彩筆、鋼筆、剪刀、膠水
教學程序：
一、激趣導入
1、師生對話
師：有誰認識這個字——“俑”?它是什麼意思?
生：古代殉葬用的木製或陶製的偶像，如：陶俑、女俑等。
2、導入課題
1974年3月，位於秦始皇陵東側西楊村的農民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發現了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接着轟動中國、震撼世界的第八大奇蹟——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關注這一項氣勢磅礴的藝術創舉。
板書課題：秦陵兵馬俑
二、觀察分析 ，研究討論
1、瞭解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。
(1)學生觀看：現代化的文物保護大廳結構，以及考古工作人員的工作場景。
(2)學生討論：大廳各處有什麼性能?考古任務艱鉅，隊員非常辛苦。根據考古任務，可以將考古隊員分成哪些工種 ?
(3)課件展示銅車馬的全圖，並簡要介紹出土的銅車馬復原的全過程，讓學生體會到考古隊員工作的艱辛。
教師小結：考古人員發掘了許多藝術珍品，為我國文化建設做出了巨大的貢獻。
2、學生觀察出土的各種物品
(1)學生討論：這些藝術珍品分成幾類?各有什麼特點?
(2)學生總結：有陶俑、陶馬、兵器三大類。
3、觀察陶俑
(1)學生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什麼不同的神態、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)
(2)分析陶俑形體結構。
學生總結：陶俑由頭、頸、軀幹、四肢幾個部分組成。
三、創造表現
學生作業：用線描的方法繪製一個兵俑。
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