《剪羊毛》是小學藝術三年級下冊第五單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌,也是一首少兒歌曲。分享了音樂《剪羊毛》的教案給大家!
教學目標
1.學習用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲,練習附點四分音符節奏型,並能準確地演唱歌詞和旋律。
2.嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏,培養學生的音樂表現力和合作精神。
教學重點、難點
1.以愉快而風趣地情緒演唱歌曲,體驗勞動的快樂。
2.準確把握好歌曲中附點節奏型和四分休止符的演唱。
教學準備
課件、學生自制樂器。
教學方法
聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式、競賽法……
教學過程
(一)、組織教學
1.師生問好。
2.邊唱邊律動,用歡快的歌曲和律動調動學生的積極性。
(二)、新歌教學
1.播範唱《剪羊毛》,出示聆聽的問題:
(1)歌曲裏的同學到底參加了什麼勞動?
(2)你們能試着給歌曲起個名字嗎?
(3)情緒是優美抒情的還是歡快活潑的?
2.學生帶着問題初聽歌曲,既在聆聽中熟悉旋律,也初步理解所要學習歌曲內容。
3、聽範唱,體驗勞動:同學們,我們知道,剪羊毛一定要把羊毛剪得又快又平,那你們會做這些勞動嗎?
學生跟着音樂做動作,體驗勞動的快樂。在律動中感受、熟悉歌曲。
4.看譜,找難點節奏並練習:
(1)請同學們仔細觀察譜面,找一找,這首歌裏有一個節奏出現了很多次,你們能找出來嗎?
學生尋找難點節奏。
(2)板書四分休止符,並組織練習
(3)讀歌詞,先解決難點句子。練習含有四分休止符節奏
(4)有節奏讀歌詞。
使用學生最易掌握的方法和合作學習方法解決節奏困難。
5.聽唱
(1)播放範唱
一邊跟着學生默唱,一邊用鉛筆在書裏圈出四分休止符。
(2)聽音樂輕輕聲跟唱。
(3)彈琴教唱,及時糾正學生唱得不好的地方。
(4)集體跟琴齊唱歌曲。
6.歌曲處理:
分析:(1)剪羊毛小朋友帶了哪兩種勞動工具?
(2)他們是怎樣剪羊毛的?要做些什麼事情?
(3)羊毛豐收後人們的心情是怎樣的?從歌中哪幾句歌詞可以看出來?
(4)你們覺得這首歌與《勞動最光榮》相比較找出共同點。
(有勁、有生氣地、快樂地)跟着教師的思路分析歌曲
有感情歌唱感情處理。
(三)、歌曲伴奏
1.組織在每一句的長拍(X—)中,配上拍手(XX X)的`節奏,為加入樂器做準備。
用樂器帶動課堂氣氛,引導學生創造整體音樂效果。
2.組織學生加入打擊樂器,邊唱邊奏。
(四)、表演、歌唱,鞏固歌曲。
在音樂中體會勞動的快樂,同時也鞏固歌曲。
(五)器樂練習
(六)聆聽《勞動最光榮》
課堂總結
師:今天,我們一同去參觀了美麗的大牧場,並且學會一首澳大利亞民歌叫《剪羊毛》,大家充分感受到了勞動給我們帶來的快樂和自豪。懂得了勞動能創造幸福的生活,我希望每一個同學都能做一個熱愛勞動的好孩子。讓我們齊唱歌曲最後一樂句結束今天的音樂課!(隨後音樂再見歌下課播放《勞動最光榮》音樂學生拍手離開教室)
一節音樂課即將結束,但這節課帶給孩子們的影響應該是久遠的,這首歌的旋律應該能永遠伴隨着學生的成長,歌曲所藴涵的對勞動、對生活熱情更是影響着學生對生活、對勞動的態度。同時讓學生感受到這首歌的影響力,教師結束語的小結中適當地滲透了思想教育,為這節課劃上了句號,同時也給學生意猶未盡的感覺