中國的民族課件

在十九世紀以前，中國並沒有類似今天這樣的“民族主義”的觀念。下面是小編幫大家整理的中國的民族課件，希望大家喜歡。

知識目標：

1.知道我國有56個民族，中國的民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族佔8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分佈特點。

5.瞭解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.瞭解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閲讀“中國民族分佈”圖，説明我國民族分佈的特點及主要少數民族的分佈地區。

2.通過收集資料或調查説明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之後，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約佔全國人口總數的92％，少數民族約佔8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分佈上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分佈狀況及其特點。

由於各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（普通話和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

讓學生學會閲讀“中國民族分佈”圖，是本節重要的基本訓練要求。通過使用圖例、註記來識別我國少數民族分佈特點及主要少數民族分佈地區，逐步提高閲讀專題地圖的技能。

教法建議

1．教師在講課前，可以先出示有關民族大團結的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數民族，各民族雖然人口數量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。

2．閲讀“中國民族分佈”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構成，然後再瞭解民族的分佈情況。在這裏可以幫助學生通過閲讀“中國民族分佈”圖，認識我國民族分佈集中、分散和雜居的現象，最後再歸納出特點。

3．講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內容。然後，通過展示教師蒐集來的具體事實、照片、圖表，説明新中國成立後我國少數民族生活和生產的變化。或者可以讓學生自己在課前蒐集資料，但目的都是為了幫助學生認識執行民族政策的重要性和必要性。

4．教材中的選學內容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的瞭解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族（如漢族）語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現在全國各民族間相互交往時，都已普遍應用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統一的多民族國家的認識。

5．教師可以根據各自的情況，給學生放映一些有關少數民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調查、訪問、收集資料等活動。社會調查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領域，培養情趣，增加對國情的瞭解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內與課外地理教學活動緊密結合，以加強地理教學的實踐性，地理教案《中國的民族》。

教學設計示例

課題：中國的民族

重點：我國的民族政策和主要少數民族的分佈。

難點：我國的民族政策。

教學過程：

〔引入〕：出示圖片“民族大團結”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。

〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數民族人口占總人口的比例”扇形圖（漢族佔總人口的92％，少數民族佔總人口的8％）。

〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國雲南的少數民族抗擊法軍的英勇事蹟和廣西的少數民族在抗日戰爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰爭的勝利做出了貢獻。這些事例都説明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩定和繁榮昌盛，做出了貢獻。

〔提問〕：觀察“中國民族分佈”圖，思考問題：

（1）我國少數民族主要聚居地區（按地理方位）。

（2）找出居住在五個自治區的主要少數民族和居住在雲南、黑龍江、吉林省的主要少數民族。

學生總結歸納後，教師概括。

〔講解〕：各民族的分佈特點是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分佈在東部和中部，少數民族主要分佈在西南、西北和東北。

（2）我國在少數民族的聚居地區實行區域自治，先後成立了內蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區。還在部分地區成立了自治區、自治縣、民族鄉等自治機構，行使自治權。

（3）在我國，各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。我國55個少數民族中有30多個民族有自己的文字，他們在日常生活、生產勞動、通信聯繫、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。

（4）我國憲法規定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的`宗教活動。

學生根據以上的資料，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國的少數民族地區經濟發展的狀況。

〔講解〕：我國的民族政策：

（1）各民族一律平等。

（2）國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關係。

（3）國家幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展。

（4）在少數民族聚居的地方實行民族區域自治。

（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。

〔錄像〕：放錄像：我國主要少數民族的風俗習慣。

〔講解〕：各民族都有自己的風俗習慣、文化藝術和傳統的體育活動，有的還信仰宗教。我國憲法中規定了各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由；中華人民共和國公民有宗教信仰的自由；國家保護正常的宗教活動。

〔總結〕：我國是一個多民族的國家，56個民族在黨中央的統一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻。

板書設計：

第二節 中國的民族

一、統一的多民族國家

1．我國有56個民族

2．各民族共同締造和建設新中國

3．各民族的分佈特點是大雜居、小聚居

二、我國的民族政策

三、尊重各民族的風俗習慣

探究活動

收集資料組織一次展覽，説明新中國成立以來我國少數民族地區經濟、文化和居民生活的變化。資料的收集由學生來完成，可以是文字、圖片、錄像，類型不限。