我的舞台美術課件

引導語：我的舞台美術課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閲讀！

我的舞台美術課件一

教學目標

1．讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞台對我有着神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3．感受戲劇表演的神奇魅力。

教學重難點：

1．引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2．體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

教學時間：一課時

教學過程：

（一）問題引入

1．“舞台”是什麼？學生自由發言。

2．作者對“舞台”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

（舞台對我有着神奇的吸引力）

3．再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結尾句）

（二）交流、討論

學生找出以下句子，隨機交流。

1．我還沒有出生，便和舞台結下了不解之緣。

（1）你從哪裏看出舞台和“我”結下了不解之緣？

（2）讀了句子，你感受到什麼？

是啊，在孃胎時，“我”就“登台唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分。

2．一次，小花貓看得興起，竟躥上了牀。我為趕它下“台”，腳下沒留神，一個倒栽葱，摔下牀來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”剛會走路，就在小牀上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的'觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現在讀者面前，“我”的家裏是多麼熱鬧，作者筆下的場景是多麼生動有趣。誰能讀出有趣？

指導朗讀。

3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被擠在厚厚的幕布裏，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術的薰陶，母親對藝術的執着和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了“我”的心裏，這是多麼讓人感動的一幕。

那麼，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

（三）引入資料

介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“台上做戲，台下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　（四）小結

1．“我”在藝術上的成功離不開家庭的薰陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術舞台上練就的勇氣和力量。

2．快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術生涯中磨練自己的勇氣和力量？

全班交流。

3．為什麼一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到裏屋呢？其中包含着奶奶什麼心願？

4．全班交流。

　（五）拓展訓練

1．從文中受到了什麼啟發？

2．説説自己在學習成長之路上得到的鍛鍊和收穫。

3．展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路。

（六）總結全文

在“藝術和生活”的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

我的舞台美術課件二

教學目標

1、知識目標

認識本課的4 個生字。

2、能力目標

養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。

3、情感目標

理解無論音樂。美術還是其他藝術形式，都有撼動人心的力量。

教學重難點

1、體會作者的思想感情。

2、理解無論音樂。美術還是其他藝術形式，都有撼動人心的力量。

教學媒體 多媒體課件

教學時間 １課時

教學過程

一、導入

《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神祕的微笑”，這就是藝術的魅力。同樣舞台藝術也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞台》這篇課文。

二、簡介作者

吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業於中央音樂學院，是位花腔女高音歌唱家，後留美6 年學習西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

三、閲讀課文，初步感知。

1、閲讀課文，注意字詞。

2、找學生朗讀課文，教師糾正字音。

3、教師帶有感情的範讀課文。

四、深入分析課文，整體感知

1、“我”還沒出生的時候，與舞台結下了怎樣的不解之緣？

2、“我”剛會走路時，是怎麼表演的？都有哪些觀眾？

3、“我”的舞台都在哪裏？

4、“舞台”對我有什麼影響？

五、小結

無論音樂，美術還是其他藝術形式，都有撼動人心的力量，舞台藝術也是一樣的。作者的舞台逐漸轉移到人生的大舞台，“舞台”煉就了我的勇氣和毅力。

六、作業

寫一寫對你有所影響的藝術形式。