下面就是小編為您收集整理的太陽系的相關課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
教學目的：
通過本課教學，要求學生知道的構成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恆星、行星、衞星的概念及其相互關係。
培養學生分析綜合的能力 運用分析綜合的方法認識的構成；通過對九大行星的有關數據的分析，瞭解一些關於九大行星及的情況。
通過對的認識，使學生體會到宇宙中的天體是相互聯繫的、運動的，運動是有規律的。
教學重、難點：
知道的構成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恆星、行星、衞星的概念及其相互關係。
培養學生分析綜合的能力。
使學生體會到宇宙中的天體是相互聯繫的、運動的，運動是有規律的。
教學準備：
教師準備：多媒體輔助教學課件。
學生準備：關於恆星、九大行星及其衞星、彗星和流星的資料。
四、教學過程：
導入新課
提問：
地球在宇宙中怎樣運動？地球的自轉和公轉分別產生什麼現象？
月球在宇宙中怎樣運動？在月球圍繞地球轉動的過程中，我們會看到什麼現象？
太陽、地球、月球是怎樣相互運動的？它們的`相互運動會產生什麼現象？
在什麼情況下發生日食？在什麼情況下發生月食？
談話：太陽與地球、月球有什麼不同？（主要是太陽能發光，地球、月球不能發光。）
學習新課
指導學生認識三類天體的名稱
（1）講解：
像太陽這樣自己能發光的星叫做恆星。（板書“恆星”）
像地球這樣自己不發光、圍繞恆星轉動的星叫做行星。（板書“行星”）
像月球這樣自己不發光、圍繞行星轉動的星叫做衞星。（板書“衞星”）
（2）提問：
什麼是恆星、行星、衞星？
這三種天體有什麼關係？
指導學生認識的組成
（1）認識九大行星
談話：我們已經知道地球是圍繞太陽轉動的一顆行星，你們知道在太陽周圍還有其他的行星嗎？（學生查閲資料後回答）
出示九大行星的圖片。
觀察：
這是一張圍繞太陽轉動的行星圖。説一説，你從圖中都看到了什麼？
在太陽周圍，圍繞太陽轉動的有哪些行星？（九顆大行星和無數小行星。）按順序説出九顆大行星的名稱。
在九顆大行星中，哪顆離太陽最近？（水星）哪顆離太陽最遠？（冥王星）地球在什麼位置？
從圖上看，哪幾顆行星比較大？哪幾顆行星比較小？
它們的形狀有什麼相同點？（都是球形）
它們公轉的軌道有什麼相同點？（都是橢圓的）
教師小結：
通過以上觀察可以知道，在太陽周圍，圍着太陽轉動的有九大行星
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星；此外還有很多小行星。這些行星都是沿着同一方向 自西向東公轉着。
在九大行星中，除水星、金星外，其他的行星都有衞星，衞星的數目不同，例如火星有2個衞星，土星有10個衞星，木星有13個衞星。
⑤指導學生通過查找資料瞭解有關九大行星及其衞星的一些情況。
（2）認識彗星
出示彗星的圖片
講述：圍繞太陽轉動的還有這樣一種形狀特殊的星。你知道這是什麼星嗎？（彗星）
觀察：彗星的形狀有什麼特點？它公轉的軌道有什麼特點？
請學生講解：彗星是圍繞太陽轉動的形狀如掃帚一樣的星，它們公轉的軌道又扁又長，繞太陽一週要很長時間。
（3）認識流星體及流星
出示流星的圖片
談話：有時，在夜空中看到一顆星一掠而過，很快就消失了。這是什麼星？（流星）
讓學生查找資料後講解流星體：在太陽周圍廣闊的空間中存在着很多比較小的天體。
讓學生查找資料後講解流星的形成：流星體不斷運動着，當它們接近地球的時候，受到地球強大的吸引力，就會掉向地球；這些流星體闖入地球的大氣層時，由於它們的速度很快，與大氣磨擦得很厲害，温度升得很高，以至發出光芒，從天空中一劃而過，因此人們把它們叫做流星。絕大部分流星在穿過大氣層時燃燒完了，在瞬息時間內就看不見了；只有少數流星能落在地上。落在地上的流星，冷卻之後，看上去就是一塊大石頭，所以人們又把它們叫做隕石。
（4）綜合的組成
指導學生認識是以太陽為中心，包括圍繞它轉動的行星及其衞星、彗星、流星體等共同組成的一個相互聯繫的天體系統。
鞏固
講述：這節課我們認識了。
提問：
（1）是由哪些天體組成的？
（2）按順序説出九大行星的名字。
佈置作業：
閲讀：有關和宇宙的一些書籍。
文萃咖
