《面對自然災害》課件

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學習目標：

1. 知道農業生產所遭受的自然災害種類及其破壞力，瞭解人們為保證農業生產與自然災害所作的鬥爭。

2、在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。

3、體驗人類與自然災害作鬥爭的可貴品質，樹立愛護環境，保護環境的意識。

教學重點：

人們為了保證農業生產與自然災害所作的鬥爭。

教學難點：

自然災害是“天災”，還是“人x”?

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、情境導入，確定目標

多媒體播放水災、旱災、沙災等自然災害的圖片，提問：面對欲哭無淚的農民伯伯，你想説些什麼?你有什麼問題要提?導入本節課內容。

(讓學生説出本節課要學的內容，教師整理、完善，得出本節課學習目標，抽生解讀目標)

二、自主學習，組內預展

學生閲讀課本P57—61，回答自然災害有哪些?有什麼危害?人們是如何同自然災害作鬥爭的等三個問題。先自已看書，不懂的問題請教組內其他同學。

要求：仔細讀文，看圖，能説出每幅圖傳遞出的信息，培養學生髮現信息、整理信息的能力

小組長抽籤決定本組要展示的內容，一組一個展示重點(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)。

組內預展。

三、交流展示，點撥提升

挑三組進行全班展示，要求組內分工明確，發言聲音洪亮，表達清晰。其他同學認真傾聽，聽完後積極進行點評、補充。

教師適時強調、點撥，讓知識更條理。

四、合作探究，拓展延伸

教師提出問題：自然災害是“天災”，還是“人x”?學生討論，教師補充關於“髮菜”的`相關知識，引發學生更深入的思考。

得出結論：對自然災害的改造要適時適度，過度開採墾荒會導致不良後果，必然遭到大自然的“報復”。

五、達標測試，總結本課

(一)學生回答：1、自然災害有哪些?自然災害有什麼危害?人們是如何同自然災害作鬥爭的? 2、談談你對課本P63“竭澤而漁……”的理解。

(二)學生談本節課的收穫。