小學下冊教學計劃（精選5篇）

日子如同白駒過隙，我們又將學習新的知識，有新的感受，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的小學下冊教學計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。

小學下冊教學計劃1

（一）打造德育工作特色。

1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面牆壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面牆壁都會説話，讓每一處走廊都能育人。

2、在學校德育工作中我們以學生行為規範養成教育為重點，積極把學校傳統的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠信教育、責任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育於日常教育教學與管理工作中，寓教育於活動之中。提高德育的針對性和實效性，不斷放大德育工作的品牌。

（二）實施依法治校，樹立良好教育形象。

1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》，認真落實省市關於義務教育階段減負學生學雜費的規定，嚴格執行上級有關教育的政策法規，規範辦學行為，提升校務公開的規範性和科學性。

2、全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程，確保教育質量，科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。

3、鞏固創造平安校園的成果。一絲不苟地做好學校的安全教育工作和體育衞生工作。特別是要做好學生的健康教育與中巴車接送師生的管理工作，確保不出任何差錯。

（三）加強學習交流，塑造教師形象。

1、學校將充分安排好每週教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規範教師的教育行為和工作方式；通過教科室組織的科研理論知識講座和研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、我們將積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動、學術沙龍與課題研究。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。同時對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長，積極實施校內“青藍工程”，為她們拜師，加快其專業成長的步伐。

（四）深化素質教育，全面提高教學質量。

1、加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照市頒佈要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠佔、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施，推進高效課堂改革工作。學校教導處將結合月考核制度，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，做到雙基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。

2、積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

（五）突出安全第一，悉心打造平安校園

學校牢固樹立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學校創造一個平安健康成長的環境。不斷加強後勤優質服務管理力度，讓學校的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。

通過聘請法制副校長、法制輔導員到校協助、指導學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，協助學校對不良行為學生進行幫教，增強學生法制觀念。對學生進行經常性的安全意識教育；加強防病防疫工作，保障學生身體健康。重視確保學生身心健康。

（六）細化常規管理，確保工作穩步發展

1、確立管理就是服務、管理就是示範的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生髮展服務的境界。

2、做好學校的常規管理，抓好學校各部門、條塊計劃的制訂、實施、檢查與總結工作。注重常態管理，強化過程管理。進一步完善學校常規管理檢查和評價制度。真正使每一位參與者有一種責任，負一份責任。要讓我們的常規檢查成為一種引領，成為一種激勵，成為一種動力。激活起師生不斷追求更高目標的信心。

小學下冊教學計劃2

為了認真貫徹落黨的十八大和十八屆五中全會精神，全面落實《國家中長期教育不斷深化教育改革和發展規劃綱要》和各級教育工作會議精神，按照《xx縣教育局20xx—20xx學年度第二學期教育教學工作要點》的總體要求，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，結合我校實際，特制訂本計劃。

一、指導思想

全面落實教育局教學工作要點，緊緊圍繞立德樹人，提高質量這個主題，以教學改革為突破口，積極踐行新課程理念，強力推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗，轉變教師教學行為和學生學習方式，實現課堂教學根本性改變；提高課堂教學效率，再創教育教學質量的新高；抓好教師隊伍建設，以校本研修為平台，以課程建設為突破口，打造高素質教師隊伍，促進學生全面發展，構建和諧的人文課堂。

二、工作目標

1、落實新課程理念，推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗，轉變教師教學行為和學生學習方式，實現課堂教學根本性改變；提高課堂教學效率，營造優良的學習環境，激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣，掌握高效的學習方法，形成強大的自主學習能力。

2、加強教師隊伍管理和建設，建立教師定期學習制度和教師基本功訓練，依託校本研修和小課題研究鍛造出一支思想過硬、業務精湛的新型教師隊伍，以培養教師可持續發展能力為根本方向，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

3、打造書香校園，全面開展讀書活動，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閲讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞台，為學校內涵發展增設平台。

三、工作要點及措施

（一）完善教學管理制度，打造書香校園。

1、本學期繼續完善教學的各項制度，要規範備課制度、上課制度、教案檢查制度、作業批改制度，教師月工作考核制度等一系列教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

2、開齊開足體音美課程，真落實課程要求。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足常識課，確保不削減或擠佔常識課時間。

3、優化課堂教學。全面貫徹“一線四案”的教學模式提高教學質量。在課堂教學中，要堅持以學生為主體、教師為主導的“雙主體”原則，以目標達成為出發點和落腳點，進一步優化教學內容、方式、手段等，切實提高課堂教學效率。

4、打造書香校園，將讀書納入校本課程計劃，強化閲讀指導，在校開設早讀和午讀，在家和父母一起晚讀，確保每天讀書的時間不少於1小時，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”。

（二）落實教研組活動和校本研修及小課題研究工作。

1、搞好教研活動，促進教學質量的提高。繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。教研組活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。

2、紮實開展校本研修，提高教師的專業化素養，以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

3、抓實小課題研究工作。完善小課題研究的。相關制度，制定小可研究獎懲辦法，加強小課題研究的立項、過程督查、結題審議、考核評價過程，確保小課題研究深入發展。

（三）抓好教師隊伍建設和教師教學現代化建設

1、鼓勵教師根據教材內容和教學需要製作教學課件，能熟練使用多媒體、投影、錄音和優質的教學資源，能熟練開展網絡環境下的“交互式”課堂教學。

2、加強教師基本技能和專業素養，通過有針對性達標訓練，促使參訓教師完成六項基本功達標任務，進一步提高教師專業技能和業務素養，嚴密組織，強化培訓，嚴格考核，不走形式。為全面提高教育質量提供強有力的人才保證。

（四）強化部室管理，迎接部室“達標校”和“示範校”驗收

加強部室管理，定期打掃個部室的衞生，物品排放整齊，完善各部室的財產、使用、耗損的登記材料，按照xx教育局部室“達標校”和“示範校”驗收的標準進行嚴格的部室管理。

（五）實行多效的教育評價機制

實行嚴格的教學評價手段，嚴格按照《xx小學教學常規檢查制度》，《xx小學教案和作業檢查制度》對教師進行月常規考核，對於平時教學常規檢查不達標，上面檢查工作中嚴重出現問題，教研組活動不按時參加等一系列的不良行為，給予免去一切評優和職稱晉升。

小學下冊教學計劃3

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：

一、指導思想

要始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、主要任務

鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

（2）多閲讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽説過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是説作為一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）瞭解學生的情況，三年級學生剛接觸英語，要及時瞭解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂

（4）瞭解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

三、實施目標及措施

1、教學目標

認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習，讓學生心情舒暢，了在其中。因為愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

2、科研目標

要積極的進行課題研究。現在我從事三、五年級英語教學，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現在主要研究小學英語認讀策略，特別是針對三年級學生的認讀策略。這樣做研究會使我在教學中達到事半功倍。

3、培訓目標

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

（1）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

（2）多閲讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

（3）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

認真計劃，努力工作，希望我在本學年有一個良好的開始。

小學下冊教學計劃4

一、教材分析

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閲讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，其他部分中出現的生字一律不再注音。為了便於識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

二、教材特點

（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

在落實課程標準總體目標的前提下，如何體現第三學段的階段性目標及階段性目標之間的聯繫與銜接？為了較好地體現教學目標的整體性、階段性和連續性，實現總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對於階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。

在閲讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敍述順序，領悟基本的表達方法；學習詩歌以及敍事性、説明性等不同的文章的閲讀。教材在引導學生把握內容、體會感情、瞭解記敍順序、領悟表達方法等方面，採用多種形式，做了具體的安排。

在閲讀方法方面，教材在繼續加強精讀和略讀能力培養的同時，還安排了有關瀏覽能力培養的內容。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學習單元，目的之一就是加強瀏覽能力的培養。

再看口語交際。首先，從口語交際的情感態度目標來看，第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”。其次，從口語交際的習慣培養上，前兩個學段都強調講普通話的習慣，第三學段提出的“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養和道德修養高低的表現。

從習作來看，第三學段提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。教材圍繞上述目標，安排了多次習作訓練，在習作類型上，重點安排了寫記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

（二）教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

1、教材內容富有時代性和人文內涵。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現文學性，突出語文學科的特點，不僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現代社會裏，教給學生利用信息，解決學習、生活中遇到的實際問題的本領，教材專門編排了旨在學習蒐集信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學習單元。

2、增加體現愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育的內容，進一步加強語文教科書的育人功能。

措施一：設計相關專題，利用每組教材整合的優勢，加大上述教育內容的比重。

措施二：新選一批課文，落實上述教育內容。

措施三：在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閲讀。

3、拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。

（三）專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

1、從工具性和人文性的結合上來確定專題，角度更加靈活。有的從如何得體地與人溝通、交流的角度提出；同時，通過與劇本、相聲等文學體裁的接觸，感受語言表達的藝術。有的從揣摩文章寫法的角度提出；有的從介紹中國古典名著的角度提出；有的從情感薰陶的角度提出；有的從培養學生蒐集信息、利用信息的能力的角度提出，；還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。許多專題不僅是第一次出現，而且更加註重體現語文性。

2、教材編排在繼承中發展。如，第五組，採用以篇章帶名著的編排方式，引領他們從此以後，在學習和生活中去親近名著，去閲讀名著。

（四）導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

1、凸現語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿於每組教材的始終。

教材在指導學習上有比較系統的設計：藉助每組前面的“導語”來導向，憑藉課後思考練習題來導學、導練；憑藉“回顧·拓展”中的“交流平台”，引導學生交流本組語文學習的收穫，發現一些讀寫的基本方法，逐漸養成不斷反思的學習習慣。

2、課後練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。

3、在單元之後的“回顧·拓展”中，設“交流平台”欄目，引導學生自主交流本組語文學習的收穫，發現一些讀寫的基本方法，逐漸養成不斷反思的學習習慣。

（五）順應兒童心理髮展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化

本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動；童年趣事；勸説；講述一件自己感動的事情；演課本劇；就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題，展開討論或辯論；講人物故事；聊聊熱門話題。高年段口語交際的安排，不僅內容更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓練，像“勸説”“演課本劇”“討論或辯論”，需要一定的語言組織能力。

（六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

本冊教材安排了綜合性學習單元──“走進信息世界”。

三、教學目標

1、認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，並有一定的速度（每5分鐘不少於300字）。

4、能用多種方法（藉助詞典，聯繫上下文，利用生活經驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。

5、閲讀敍事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敍事順序，領悟表達方法。閲讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閲讀説明性文章，能讀懂內容，瞭解基本的説明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要蒐集信息。課外閲讀不少於25萬字。

7、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規範。

9、聽，能抓住要點；説，有條理，語氣、語調適當。樂於交際，敢於發表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。

10、積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

四、班級情況

本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分學生學習較自覺，學習習慣和能力也較好，但個別孩子的成績不夠理想，學習的習慣也不是很可觀，懶做作業的同學為數也不少，各個方面有待於進一步開發、訓練、和強化，綜合和提高。要使學生的學習情況有所好轉，必須嚴格要求，制訂切實可行的計劃，才能穩定有序地提高他們的學業成績。

五、教學措施

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，每課識字量不超過14個，安排在精讀課文和略讀課文中，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閲讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。鼓勵學生在課外閲讀中快速瀏覽，聯繫上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閲讀。

本冊寫字150個，每課寫字量不超過14個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。對於要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

（二）閲讀教學

1、繼續加強閲讀基本功的訓練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閲讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。

為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓練有機地結合在一起，並加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓練。為保證默讀訓練落到實處，教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，並提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之後要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流於形式。

2、發現語言規律，學習表達方法。

語文課，主要任務是學習語言。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務。

（1）通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。

（2）在課文中發現語言表達的特點。

除了憑藉課後練習，課文中還有大量精彩的語言材料值得學習和品味。

（3）在“交流平台”中總結某些規律性的東西。

3、把握每個單元豐富的'人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分，它對學生精神領域的影響是深廣的，對學生薰陶感染主要憑藉的就是課文，課文的字裏行間藴藏着的深刻的人文內涵。本冊課文向學生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事，需要學生自己去體驗，去感受，並在閲讀、感悟中與作者產生情感共鳴。這就是課程標準所説的“受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。

4、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結合註釋，瞭解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的“曰”是“説”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，並能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適於在學生初讀課文，瞭解課文大意的基礎上，抓住主要人物或重點部分，進行討論、交流，最後可以分角色讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學都不適宜用集體朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現略讀課文的教學特點，教學中要充分發揮學生的主觀能動性，引導學生緊緊抓住文前的“閲讀提示”自主學習課文。學生不理解的詞句，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學，也要抓住重點，不能平均用力。

此外，散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導朗讀和通過學生聲情並茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎上，積累優美的語言。故事，宜在初讀大體瞭解主要內容之後，幫助學生理清線索，熟悉重點詞句，而後以線索為經，以重點詞句為緯，練習複述。敍事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發表感受，借鑑寫法。小説，宜在初讀有個初步印象之後，抓住對人物的描寫，感受、體驗、評價人物形象，瞭解描寫人物的種種方法。

小學下冊教學計劃5

線上教學工作還在繼續着，為了能夠更好的去做好接下來的工作我也會全力以赴，作為一名數學老師，我深刻的知道自己的方向所在，我認為很多事情都是需要一個時間去過度的，下一階段的學習的當中還會有更多的挑戰在等着我，我也相信我是能夠把線上教學工作做的更好，這是一定的，也就即將到來的工作我規劃一番。

作為一名數學教師，我時刻的清楚自己的工作方向，做好日常工作當中每一件事情這是非常重要的，線上教學這是一種全新的工作方式，我是有着一定的壓力，這對於我而言也是一次挑戰，數學這一門是邏輯思維較強的一門功課，在網絡上進行上課多多少少會有一些不方便，學生們在線下的一個學習情況我也不是特別清楚，不能夠第一時間去了解，這就需要做出足夠多的準備，一方面是我自身講課的時候需要付出足夠的時間跟耐心，再有一個就是學生自己需要自覺，這是一定的，線上教學充滿着挑戰，在接下來的工作當中我首先一定會做好，教學準備，每一題堂課都做好相關的教案，我相信我肯定是能夠處理好這麼一件事情的，現在我也在一步步的把自己這規劃到位。

在上課的時候我需要把自己的狀態調整好，學生們需要一個好的學習氛圍，我作為老師肯定是需要帶頭的，這也是對自己的工作負責，對學生們的一個負責，工作當中沒有什麼的理由去違反這些，我作為一名教師也是需要及時的跟薛學生們的家長做好溝通，學生在上課的情況我是未知的，這個時候需要上心一點，這些都是非常明確的，我相信我是能夠做好相關的準備，在工作當中有些事情本身就需要時間去歸納好，現在我也在一步步的處理好這些事情，這是非常重要的，學生的學習情況我一定會重視起來，跟家長們緊密聯繫，我需要對自己的工作負責，當然了下一階段的工作當中有些事情是需要付出很多精力的，比如説在網絡上課的時候還是會遇到很多問題，學生們有很多問題會提出來，我也會做好足夠的準備為他們解答，這是需要抽出一部分時間的，接下來的工作當中我會落實好這些，我相信我是能夠處理好這些的，接下來的教學工作當中我肯定會全力以赴，做一名合格的數學教師。