一、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元下分若干課。本冊共5個單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、註釋、閲讀與思考以及課外學史和討論組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，是課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
二、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育，着眼於學生的全面發展。
三、教學目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。提高學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都達到一個新的水平。
四、教學進度
第一單元 中華文明的起源——兩週
第1課 中國遠古人類（1課時）
第2課 原始農耕文化
第3課 中華民族的祖先
單元複習
第二單元 國家的產生和社會變革——三週
第4課 從“公天下”到“家天下”
第5課 夏商周時代的社會
第6課 商鞅變法與社會革新
第7課 我看“商鞅變法”——探究活動（一）
單元複習
第三單元 統一國家的建立——五週
第8課 秦的統一
第9課 第一次農民大起義
第10課 “休養生息”與“文景之治”
第11課 統一國家的鞏固
第12課 東漢的盛衰
第13課 漢朝的中外交流
第14課 我走“絲綢之路”——探究活動（二）
單元複習
期中複習
第四單元 政權的分立和民族大融合——兩週
第15課 三國鼎立
第16課 南方經濟的發展
第17課 北方民族大融合
第18課 我説“民族交往”——探究活動（三）
單元複習
第五單元 古代科技與文化——四周
第19課 文字演變
第20課 青銅鑄鼎
第21課 諸子百家
第22課 文化藝術
第23課 科學技術（上）
第24課 科學技術（下）
單元複習
期末複習——兩週
五、教學措施
1、認真鑽研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課，突出重難點；細緻批改作業；耐心輔導學生，教書育人。
2、積極參加教研活動，吸取歷史學科有經驗教師的.教法，深入學習教學理論，提高教學理論水平和教研能力。
3、優化“一案四步”課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
六、後進生的轉化
1、要關愛後進生，信任後進生。
要從思想上、道德品質上、學習上、生活上體貼、關懷後進生，使他們感到集體給他們的温暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗户，消除他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴厲批評時，也要滲透着熱忱的關心和希望，而不能採取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。
2、要客觀地看待後進生。
後進生雖然缺點較多，但是在他們身上也有閃光點。教師要克服偏見為關愛，善於發現他們的閃光點，及時表揚、熱情鼓勵，使之發揚光大，揚眉吐氣，讓他們體會到教師的真誠態度。
3、對後進生的教育，既要嚴格要求，又要有耐心的循循善誘、積極引導。要根據每個後進生的特點，一步一步地提出切合他們實際的要求，並且引導他們切實做到，不能退讓，也不得遷就，要消除他們的僥倖心理和懈怠習慣，促使他們一步一步地前進。
4、依靠集體，教育後進生。
健全班集體和運用班集體輿論的力量，克服後進生的不良行為，端正他們的學習態度。 5、要做好家訪工作。教師要向家長闡明對後進生進行各種教育措施的必要性，以取得家長的支持和配合。通過家長學校，指導家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之與學校教育形成有機的結合。
七、業務學習
1、認真閲讀歷史課程標準和《基礎教育課程改革綱要》
2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能，提高多媒體運用能力。認真學習和領會教育理論，紮實開展課堂教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，提高課堂教學效率。
3、閲讀各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識。認真閲讀歷史專刊，瞭解最新歷史只是研究動向。
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