日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以後的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的三年級閲讀課教學計劃，歡迎大家分享。
一、學情分析
在一二年級的基礎上，學生有了自主閲讀的意識，但學生的閲讀理解往往停留在閲讀的'表層上。
二、閲讀目標
1.讓學生獲得自主閲讀的快樂。
2.在閲讀速度、理解能力方面的要求，略。
3.掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然後逐頁閲讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閲讀全書後再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最後寫出讀書筆記。讀報也要有閲讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容後，再抓住重點細看，掌握文章內容。
4.閲讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，善於思考;三為要與“説話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恆。
三、閲讀內容
根據課文內容進行拓展，展開主題性閲讀;此外，鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閲讀，並在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫遊奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅裏達《蘋果樹下的外婆》等。
四、活動安排
(1)晨讀：短新聞發佈會、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀。
(2)課前：“書海拾貝” 、“談天説地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。
(3)晚上：記自己喜歡的新聞;蒐集、剪貼自己喜歡的信息資料，閲讀自己喜歡的圖書。
(4)雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，每天總閲讀時間不少於2小時，並做閲讀筆記。
五、閲讀評價
1.閲讀大王：根據學生的閲讀情況評選，並授予稱號.
2.讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學期檢查一次.
3.手抄報：辦有關方面的讀書內容，一個月一次。
一、學生學情分析
教學實踐告訴我們，學生的智力發展，取決於良好的閲讀能力，閲讀的技能就是掌握知識的技能。本學期，我們四年級的每位任課教師有責任指導學生養成良好的閲讀習慣，提高閲讀興趣和閲讀能力。
二、教學目標
1、在教師的指導下學會選擇適合自己閲讀的課外讀物，感受閲讀的樂趣，使閲讀成為自己一種主動的、快樂的閲讀。
2、在閲讀過程中，能主動與他人交流自己的感受，敢於作出自己的判斷。能主動做讀書筆記，隨時汲取閲讀材料和生活中的好詞佳句，經常寫讀後感
3、在閲讀敍事性作品，包括故事與人物傳記中，注意領悟內容體驗情感。
4、養成讀書看報的習慣，收集並與同學交流圖書資料，加大整本書的主題探討。
5、誦讀課內外優秀詩文120篇(段)，課外閲讀總量不少於50萬字。
三、教學安排
授課時間教學內容
第1—5週中華經典誦讀
第6—7周小學生必備古詩
第8—12周神話童話故事
第13—16周外國經典科幻故事
第17—22周自選課外讀物
四、提質措施
1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的'要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閲、傳閲、網上閲讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。
2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閲讀的基礎上，要教給學生讀書方法。
3、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫好讀書筆記，開展形式多樣的競賽活動，如讀書徵文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦比賽等，期末展出優秀讀書筆記或評選出班級讀書先進個人。
4、在班裏成立圖書角，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中
5、佈置學生每天讀不少於半小時的課外書。每週做1到2篇詳細的讀書筆記
6、定期向家長了解學生在家讀書情況。
五、檢查形式
1、古詩文背誦比賽。
2、講神話故事比賽。
3、“古今中外名著知識知多少”比賽。
4、讀書筆記徵文比賽。
根據以上比賽結果，確定學生本學期閲讀情況等級，評價等級分為一般、良、優，併發放獎品，以資鼓勵。
1、合理安排讀書時間。
(1)晨讀：短新聞發佈會、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀。(2)課前：“書海拾貝” 、“談天説地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。(3)晚上：記自己喜歡的新聞;蒐集、剪貼自己喜歡的信息資料，閲讀自己喜歡的'圖書。(4)雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，天天總閲讀時間不少於2小時，並做閲讀筆記。
2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然後逐頁閲讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閲讀全書後再理清條理，思考不懂的問題，把握中心，最後寫出讀書筆記。讀報也要有閲讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容後，再抓住重點細看，把握文章內容。
3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，善於思考;三為要與“説話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恆。
4、背誦古詩16首，背誦《三字經》、《弟子規》四分之一。
5、開展活動，鞏固閲讀效果。
1、背詩大王：根據學生的背誦情況評選，並授予稱號.
2、讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學期檢查一次.
3、手抄報：辦有關方面的讀書內容，一個月一次。
一、背景
《語文課程標準》規定小學生的課外閲讀量不少於145萬字。現在，學校，家庭越來越重視孩子的課外閲讀。但形勢仍不容樂觀。課外閲讀三天打魚，兩天曬網，家長監督不緊，周邊各種活動影響孩子，因此孩子的閲讀習慣很不理想。這樣導致學生語文教學質量不高，學生語文素養不全。三年級學生正是習作起步階段，有了較大的識字量，也正是抓學生課外閲讀習慣培養的黃金起始階段。
二、指導思想：
課外閲讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶着學生的情操，塑造着學生的品質。作為三年級的.學生，課內閲讀已不能滿足學生的閲讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養，從而更好地完善個人品質。為此，制定了以下課外閲讀活動計劃。
三、培養目標：
1、通過課外有效的閲讀，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生髮展奠基。
2、通過閲讀，培養學生課外閲讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閲讀、鑑賞能力。
3、通過閲讀，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。
四、時間安排：
每週安排一個語文午自習為讀書課，集中指導讀書；每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。
五、活動方式：
1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收穫。
2、我的推薦：每週向其他學生推薦一篇好文章讀給同學聽，互相交流。
3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閲讀，實現有限圖書無限共享。
4、開展“閲讀之星滿班級”讀書交流活動，通過講故事、優秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛，暢談讀書心得和感悟。
5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。
6、建立讀書檔案庫：收集整理學生的讀書筆記、心得體會等，記錄學生讀書成長過程。
六、預期成果：
通過一年的努力，使學生養成濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣，掌握一定的閲讀方法。從閲讀中吸收和儲備大量的優美詞彙，拓寬知識面，從而具備較好的語文素養，增強語言文化沉澱，提高閲讀理解能力，並把語文課堂向課外無限延伸，引導學生樹立“處處是課堂，時時學語文”的理念。
七、推薦書目：
必讀數目：
《語文報》推薦理由：《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章，和學生生活很貼進，孩子們易於理解。
《365夜故事》推薦理由：書中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內容短小精悍，符合兒童年齡特點，學生易於讀懂，比較感興趣，能夠豐富孩子的生活，温暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增添智慧。
《道德模範故事》理由：書中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易於讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。
《遊戲中的科學》理由：書中內容孩子比較感興趣，能夠拓寬孩子們的知識面。
選讀數目：《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》（少兒版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》
一、教材分析：
本學期的閲讀課為小學生讀本以及本班從圖書館裏借來的書籍為主要教材。這些教材閲讀範圍廣泛，適合三年級的學生閲讀。閲讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學生閲讀。二、學生情況分析：
三年級的學生經過幾年的學習，對閲讀有了一定的基礎，能獨立地閲讀，但在閲讀過程中缺乏有效的閲讀方法的指導，存在着閲讀效率不高和閲讀技巧的不規範。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設的重頭戲，為了拓寬學生的視野，讓學生感受語言文字的魅力，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本着讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學服務，根據三年級學生的年齡特點，制定“閲讀課”閲讀計劃。
三，教學目標：
1、培養孩子的閲讀興趣，養成愛讀書、讀好書、會讀書的.良好的行為習慣。
2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，優秀的片段，優秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑑賞文學作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、教學重難點
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據單元教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、採用閲讀指導課、讀物推薦課、閲讀研討課、閲讀欣賞課、讀書彙報課等多
種課型進行閲讀指導訓練，激發學生閲讀的興趣，提高他們的閲讀能力。
2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；範讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每週的閲讀課，確保學生每天閲讀時間平均不少於半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閲讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什麼？
（2）讀後你知道了什麼？還想知道什麼？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點勾畫；
（2）做批註；
（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
本學期為進一步落實語文課程標準強調的“豐富語言積累，培養語感”對於課外閲讀的要求，繼續完善我校3年級學生課外閲讀指導體系，提高我校小學生的語文素養，按照以下計劃上好課外閲讀課。
課時安排：三年級9課時
閲讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點詞句體會書中的人物形象（抓重點詞作批註）
第一課時：走進楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡單講述故事內容並介紹楊紅櫻的其他作品。宣佈本學期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閲讀活動。
第二課時：帶《淘氣包馬小跳》系列進教室自由、安靜地閲讀。
第三課時：指導學生進行親子閲讀。
第四課時：抓書中的重點詞句體會書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進而讀懂文中人物的內心世界。策劃人：徐欣
第五、六課時：楊紅櫻好書推薦與好書交換。學生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學進行推薦，可以講述書中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等，最後評出“最佳推薦小書蟲”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的'一兩本書與其他同學交換同一系列中的其他書籍。
第七課時：“趣味伴讀”聯誼會。三年級學生和一年級小朋友共讀一本書。
第八課時：“我筆下的故事人物“漫畫比賽。針對《淘氣包馬小跳》系列，把書中最喜歡的故事人物以漫畫的形式畫下來，可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點。以年級為單位進行評比和展示。
第九課時：閲讀情況評價，背誦篇目過關。
文萃咖
