小學學年度第二學期教學教研計劃

在進行工作之前寫一份工作計劃，可以幫助工作有條不紊地進行，本文是小編為大家收集整理的小學學年度第二學期教學教研計劃，歡迎參考借鑑。

小學學年度第二學期教學教研計劃

本學期，學校教學工作將以科學發展觀為指導，以加強師資隊伍建設為主線，以加強教學常規為切入點，以提高課堂教學質量為中心，以提升學生學業成績為目的，開展形式多樣的教學教研活動。

一、開展校本研訓活動，促進教師專業發展

1、加強學習，創建學習型校園。“工作學習化”、“學習工作化”。本學期，繼續開展書香校園活動，學校資料室、圖書室全面開放，圖書管理員、資料員要認真做好教師借閲登記。教務處將為老師們推薦必讀書目，如《給教師的100條建議》、各學科《課程標準》、各種優秀教育刊物上的文章，教改最前沿的信息等。同時，讓老師們走進文學，走進經典，為老師們推薦選讀書目，如於丹的《莊子心得》、《論語心得》等書籍。結合4月23日國際讀書日，開展“朝陽小學第二屆教師讀書演講比賽”。

2、繼續開展“走出去、請進來”活動，搭建教師專業引領平台，創設教師與專家對話的情景。三、四月份，學校將聘請衞方挺、胡明、張挺辰等專家進行“什麼是教材”、“如何進行案例研究”、“教師如何具備健康的心理”等專題講座，並深入課堂進行聽課、指導。3月6日，學校將派馬麗、馬順平赴銀川興慶區掌鎮鄉進行“送教上門”。條件成熟時，學校將派老師們到外市縣聽課，參加教學研討活動。

3、建立和完善《教師專業成長檔案》。最好的發展莫過於自主發展，最有效的培育莫過於自我培育。本學期，學校將設置《朝陽小學教師個人成長檔案》，檔案每學期一冊，分學期欄目和月欄目：學期欄目中，前設“個人素質與業務水平的自我發展性目標，個人優勢、劣勢分析、自我要求、本學期力爭有所改進的工作”等內容，後設“學生家長評議、學校寄語、學期考核評價結果”等內容；月欄目中，設“本月閲讀書目文章、最有感觸的學習記錄、學習與工作中的思考、工作中存在的主要問題及措施、成功之處的自我讚賞”等內容。此項措施，旨在讓老師們自我培育、自我管理、自我調控、自我提升，逐漸發展成為自修型的教師。

4、開展各年級各學科教材分析交流活動。開學初，要求各學科教師通讀教材，要將全冊教材的知識體系，單元知識的生長點，教學中的重難點等內容，以表格形式進行分析交流，從而引領教師把握教材體系，提高教師駕馭課堂教學的本領。

5、上好每一節“家常課”。“家常課”是每天都會發生的常態課，是教室上課的根本所在。因此，每位教師要切實上好“家常課”，要從“實”字入手，關注學生的知識積累，課堂上發生的教學狀況，教學目標的達成情況以及相關的教學細節等，要追求高效益教學，要把家常課當成優質課，盡全力上好。

6、繼續開展“集體備課，同步研討”活動。此項活動聚焦了教師的羣體智慧，教學實效性強。本學期各年級組、學科組至少開展兩輪“集體備課，同步研討”活動。集體備課時要做到備學生、備課標、備教材、備教法、備學法、備知識的前後銜接點、拓展點、延伸點及創新點，並通過“一課多人”或“多課多人”的形式進行教學。每位教師都要對同伴的課進行客觀地評析，寫出有質量的課例評析稿上交教務處備案。

7、開展“新調入教師彙報課”活動。近幾年，學校新調入了一批青年教師，為教師隊伍補充了新鮮血液，學校將全力打造這些教師，為他們提供展示才華的平台。本學期三月下旬，近兩年調入朝陽的新教師將進行彙報課活動，以此展示自己的教學技能。

8、開展“優質課競賽”活動。沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有創新。本學期4月中旬將開展“朝陽小學第三屆優質課競賽活動”。本次競賽各年級、各學科選派兩名選手進行參賽，參賽選手的教學水平將印證該教研組整個教研實力。因此各教研組長及成員要高度重視，加強集體備課，集中全組智慧磨課，以達到促學習，促研討的目的，使全組教師都有收穫。屆時，我們將對參賽教師個人和教研組團隊授獎。

9、繼續開展網絡背景下的“四校”聯片教研活動。五月份我校將於郭橋中心小學、高閘中心小學、巴浪湖小學的老師們再度聯手，開展教學教研活動，仍然通過網上備課，現場做課，網上評課等方式，促進校際間的互促共進，達到“雙贏”、“共贏”。

10、開展與邊遠學校“幫扶結對”、“送教下鄉”活動。本學期，高閘鎮候橋小學確定為我校幫扶對象，為此，學校慷慨解囊，鼎力相助，從人力、物力、財力多方面給予支援與支持。教務處決定每月對候橋小學進行一次“送教下鄉”活動。3月2日，劉娟、馬順平老師率先送課各1節。

11、加強課題研究。一是結合學校承擔的中國教育學會十一五科研規劃課題“拓寬識字渠道，提高識字效率”，和自治區規劃課題“新課程下課堂教學存在的問題及對策的研究”，自治區青年課題“大班額下如何處理好學生日益加劇的個體差異”以及校級微型課題的實驗研究任務。組織好課題研究和校本行動研究，重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程管理和指導，提倡教師之間的互助合作，努力達到“四個結合”，即：課題研究與課改相結合，與日常教學相結合，與教師的專業成長相結合，與提高質量務求實效相結合。二是加強課題研究的過程管理，嚴格落實課題組成員的具體分工，建立好課題的檔案，及時做好課題過程性資料積累整理工作，做到能及時積累、及時反思、及時總結、及時推廣，有效保證課題正常進行。三是定期召開課題工作會議，安排好研究交流活動，做好指導教師開展課題研究工作，使教師真正能做到向研究要質量，確保課題研究不走過場、不擺樣子、不流於形式。四是注重提供條件，開闊實驗教師的眼界，讓教師們走出去，學會才他山之石，並注重讓教師及時物化研究成果，撰寫論文或研究報告。五是編簒第三期《朝陽小學校本教研》，提高辦刊質量，擴展欄目，豐富內容，使其真正成為師生展示風采進行學習交流的平台。

12、加強網絡教研。網絡教研是傳統教研方式的一種補充。自上學期開展網絡教研以來，老師們參與的熱情比較高，網絡人氣指數也比較高，網絡教研已初見成效。本學期將加大多網絡教研的組織與管理。每一次活動要有計劃，有組織，有策劃，有主題，建立相應的管理機制和激勵機制。要以博客為平台，引領教師開展網上集體備課，網上聽課，網上評課，網上博文評選，網絡沙龍等活動，使網絡教研真正服務與教學、可持續發展。

13、加強語數以外的常識類學科的課堂教學管理。常識類學科，我們本着“低起點，小步子”的原則，將切入點放在有效的組織教學上，放在引發學生的興趣上。通過靈活多變的教學方法，吸引學生關注此類學科，從而提高這類學科的教學實效性。

14、繼續開展“青藍工程”。隨着年輕教師的不斷調入，我校青年教師的比例逐漸增大，為了打造這批年輕人，使他們早日脱穎而出，本學期學校繼續開展“青藍工程”師徒結對活動，並對上屆結對雙方通過聽課、訪談等方式進行考核、驗收。若青方教師考核過關，確認“出徒”，屆時，將開展新一輪的“結對活動”。

15、抓好校本課程。校本課程是我校的拳頭項目，也是一大看點。本學期，擔任校本課程的老師一定要開啟課程，開足課時，並在人員的落實上，內容的開發上，形式的多樣化方面多下功夫，力求在四月底學校科技體育藝術節上展示校本課程作品。屆時，學校將對精品、極品進行表彰獎勵。

16、落實綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課作為一門必修課已走進我們的課堂，上學期，我們有專職教師任教此門學科。但從教學效果來看不如人意，頗有些資源浪費。本學期，我們對綜合實踐課任課教師做了調整，全部由班主任老師擔任該學科。目的`是增強師生間的親和力，讓孩子們近距離地接受班主任老師的幫助與指導，從而高效、快捷地完成社會小調查及小課題的研究任務。五月中旬，三至五年級每個年級各開一節綜合實踐活動研討課。學期末，各班上交一冊“綜合實踐活動小課題研究報告”。

二、狠抓課堂質量，全面做好“課堂教學質量工程”、“達標學校”驗收工作。

“課堂教學質量工程”是一項永久性的工程，“質量工程”的達標，將對教師的教學工作起到很好的促進作用。上學期末，學校已向教研室提出書面申請和自評報告。本學期，我們將全力以赴，做好充分地準備工作，以“達標”的課堂教學，規範地工作檔案迎接教研室對我校“達標學校”的驗收。

三、加強精細化常規工作管理，提升教學質量

1、強化教學質量監控意識，注重過程評價。本學期學校將構建四級質量監控網絡，即：一級監控：包乾年級領導監控，及時瞭解教室門常規工作的落實，調研製約教學質量提高的因素，更有效地監控教師常態課的教學質量狀況。二級監控：教務處監控。主要是對全校教師的常規工作做一個全面瞭解。每學期分期初、期中、期末三次教學工作檢查，做好定性與定量分析、考核。三級監控：年級組、教研組監控：教研組長定期檢查教師備課批改作業和學生改正作業的情況，及時反饋。以年級組為單位，做好單元檢測。四級監控：教師自我監控，加強課後反思，養成課後思得、思失、思改的習慣，逐漸成長為一名科研型、學者型的教師。

2、建立學困生監控機制。本學期，建立學困生檔案。對學習有困難的學生，施以更為有效的改進辦法。教師要從“人本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，在與學生的溝通中，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣。加強方法指導，向他們傳遞行之有效的學習方法，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而大面積提高教學質量。

3、加強畢業年級的管理。一是加強對畢業班工作的管理，定期召開畢業年級工作會議，瞭解師生思想情況，發現問題及時糾正解決。二是加強對畢業年級的指導，通過開展畢業班教師“羣英策略交流會”等形式的教學研究活動，達到在交流中傳遞，在傳遞中共享，在共享中生成，在生成中內化，在內華中提升的目的。三是在抓緊抓好教學質量的同時，注重學生綜合素質的培養，要讓畢業年級的學生不僅具有良好的文化素質，同時具有良好的思想品德。四是強化集體備課和分工協作，樹立大局意識，增強集體榮譽感，加強階段性測試和質量分析，共同為畢業班學生考出優異成績出謀劃策、擔當重任。

3、加強“兩基”檔案工作的管理。“兩基”工作是學校工作的重頭戲，必須要規範管理，抓好落實。學校有專職領導負責此項工作。專職檔案員要以“兩基”迎國檢的各項標準化指標為準繩，規範各種檔案資料，做到數據準確、表冊清晰、信息真實、手續齊全。

4、繼續實行領導聽推門課制度。要求領導每學期聽課不少於40節，教研組長不少於20節，教師不少於15節。

5、建立巡課制。每天晨讀、上課、下午輔導學生期間，教務處及值班領導都要進行巡查、監督，檢查教師是否把工作落到實處，每週進行總結評述。

6、繼續做好各專用教室的組織管理工作。圖書室要向學生全天開放，所有圖書要上書架，並登記造冊。實驗室儀器要分門別類，歸置有序，保證實驗順暢進行。

新的學期為我們提供了新的機遇，只要我們投入熱情，投入真心，投入智慧，投入精力，我們的工作一定會再創佳績！

小學學年度第二學期教學教研計劃

一、指導思想

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閲讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級繪本課外閲讀，激發閲讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閲讀，掌握初步的閲讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年級閲讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閲讀活動，並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。並進行讀書成果展示。

3、各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

4、開展古詩詞、生字過關活動。