時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編整理的四年級下冊美術教學計劃10篇,希望能夠幫助到大家。
四年級下冊美術教學計劃 篇1
一、教材分析
湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒佈的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育,立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質,力求遵循學生的生理、心理髮展規律,運用造型藝術語言,科學的設計教材知識結構,是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發展為出發點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注重貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、學生分析
四年級大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力,能夠了解一定的美術基礎知識,具有一定的美術基本技能。
三、教學目標、情感目標
教學目標:
1、通過欣賞作品,培養學生鑑賞美術作品的能力,使學生初步瞭解繪畫藝術的表現力,啟發學生對美術的興趣。
2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活,培養學生的想象能力、創作能力、語言表達能力。
3、通過設計製作應用、提高學生的創新意識以及設計與製作能力
情感目標:
1、通過參與學習,體驗學習的快樂,養成學習的好習慣。
2、初步認識人與自然的關係,激發學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。
3、認識、瞭解中國傳統文化知識,培養愛國主義情感。
4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重,激發學生熱愛美好生活的情感。
四、教學重點、難點
教學重點:
1、引導學生觀察生活,充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素,大膽表現有情感的故事內容。
2、培養學生的想象力和表現力,引導學生積極參與教學,培養研究問題和解決問題的能力。
教學難點:
1、訓練組織繪畫的能力,抓住特點表現事物。
2、巧用材料進行設計。
3、觀察分析作品,體會不同藝術品給人們帶來的不同感受,提高審美能力。
五、完成目標採取的措施
1、認真貫徹美術大綱精神,在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養於一體。
2、貫徹啟發式教學原則,採取多種教學形式。
3、充分利用美術課的示範作用,進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗,努力提高教學質量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中,學生容易對範作形成依賴性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學中可以採取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養,畫出特色,養成資助學習的好習慣。
2、培養學生合作學習的習慣,學生普遍存在以自我為中心,不善合作學習,在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣
四年級下冊美術教學計劃 篇2
一、學情分析:
本期要加強學生的美術課堂常規教育,利用美術欣賞和美術活動課等,培養學生對美術課的興趣愛好。
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有着濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。
二、教學目的任務:
1、通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
5、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
三、教材重點、難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創造能力等。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
四、主要措施:
1、認真鑽研教材,進一步領會新課標的精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
4、運用不同手段,激發學生學習美術的興趣。
五、教學內容及教學進度安排:
2.16-2.20計劃明天2課時
2.23-2.27走迷宮2課時
3.2-3.6我愛校園2課時
3.9-3.13真情對印2課時
3.16—3.20記憶大比拼2課時
3.23-3.27靜物一家2課時
3.30-4.3草叢中2課時
4.6-4.10恐龍世界2課時
4.13-4.18編紙條2課時
5.7-5.11花團錦簇2課時
5.12-5.20妙筆生花2課時
6.11-6.15變化的魅力2課時
四年級下冊美術教學計劃 篇3
1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2.引導提問:你瞭解到的未來世界有哪些?説一説。學生暢談未來。
3.想像一下,明天的我是什麼樣子的?你的理想是什麼?
4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實現理想的事蹟。為了實現理想,讓我們好好計劃明天吧!
課件出示:未來世界影像片斷和圖片
嘗試訓練 探索方法
1.欣賞職業人物圖片,感受認知職業特徵。引導思考:“未來的我”從形象上來説.具體反映在將來的職業上。你瞭解哪些職業,看看教案頻道 /jiaoan/圖片中的這些職業人物有哪些特徵?
2.嘗試與發現。提問:哪些細節可以反映出一個人的職業性質?找一找,説一説,畫一畫。學生討論,嘗試用線描進行細節表現的練習,展示嘗試練習作業,自由評述。
3.畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足,肯定優點。
4.小結。軍人的着裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
5.範式分析。獲得方法,欣賞三種範式的學生作業,引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流,自由發言。
6.小結:三幅作業分別從職業着裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細節表現為輔,但不可少。人物活動與環境描繪相統一。
課件出示:職業人物圖片
課件出示:暗示職業性質的細節圖片歸類
課件出示:三種範式的學生作業
學生作業
1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業形象,用繪畫的方式表達出來。説給大家聽聽。
2.學生作業。
作業展示 自我評述
1.學生展示自己的作業,述説自己的理想,自我評價畫面表現教案頻道 /jiaoan/效果與要表達的想法。
2.學生互評,評選最有個性和創造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演,進行採訪等活動。
學生習作
教師小結,提出希望。
四年級下冊美術教學計劃 篇4
一、教學目的、要求。
(一)總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標。
第二學段(3——4年級):
(造型·表現)學習領域:
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造願望。
(設計·應用)學習領域:
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
(欣賞·評述)學習領域:
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
(綜合·探索學)習領域:
採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
二、學生現狀分析:
本學期四年級大部分的學生喜歡美術,但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美,在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學重要的點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下,學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質的目的。
三、本冊教材知識系統與結構分析:
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等;欣賞包括近現代的中國畫、新年畫;工藝包括圖案、手工製作等。其中欣賞課佔10%、繪畫課佔45%、手工課佔45%。
四、本冊教材的教學目的、重點、難點:
(一)教學目的:
注重達到學生三維度培養目標。
1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動,體驗樂趣,嘗試各種工具、材料和製作過程,發展學生時間能力。
3、瞭解優秀的近現代繪畫藝術作品,陶冶學生的'藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣,完善人格。
(二)教學重點:
豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
(三)教學難點:
引導學生體驗生活和大自然的美好,激發學生創造美,表現美,發現美的慾望。初步學習立體物體的表現方法,進行和自己生活切近的設計和製作。
五、主要的教學措施和改革方法:
貫徹大綱精神,處理好學生的思想品德教育,審美教育。培養學生的能力。貫徹啟發式原則,採用多種靈活的教學方式,培養學生的學習積極性。
四年級下冊美術教學計劃 篇5
一、教材分析:
主要內容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教學目標:
知識和能力:通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
情感態度價值觀:在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教材重點:
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
四、教材難點:
強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
五、教學主要措施:
1、教學應與學生實際生活緊密相結合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現代信息技術的運用,豐富教學內容,提高教學效果。
六、全冊教學進度:
周次內容
第一週:聚聚散散
第二週:小圓點的魅力黑與白
第三週:主體與背景
第四周:冰川與晚霞
第五週:畫嗅覺
第六週:卡通畫
第七週:雙胞胎
第八週:藏書票
第九周:我和我的小夥伴
第十週:那一刻的我
第十一週:愉快的春遊
第十二週:哪些是相同的
第十三週:千變萬化的帽子
第十四周:飄來飄去的小島
第十五週:迷宮:電腦美術
第十六週:會遊的玩具
第十七週:光的魅力
第十八週:珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑
四年級下冊美術教學計劃 篇6
一、學生概況分析:
本屆四年級學生基礎較好,他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩,對美術也有着濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現內心世界。
二、教材分析:
本冊教材共有二十課,分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中設計應用類型有6課涉及,造型表現類涉及17課,欣賞與評述涉及6課,綜合與探索有1課。加設一節手工課,內容為《為父母製作生日卡片》。
教學目的任務:
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
4、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母的教育。
教學重點難點:
教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學難點:學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
三、 基本措施:
1、認真備課:課前做到深入鑽研教材、寫好教案,製作好範畫、手工示範作品和製作教具。
2、選擇合適的教學方法:教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究”和”的方法,充分利用視覺形象,講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養學生基本的美術素養,進一步挖掘學生的創新意識。
3、加強輔導,注意對學生的引導,而不是手把手地去教,讓學生充分使用自己的繪畫語言。
在本學期的教學中,我會根據計劃,認認真真,踏踏實實地上好每一節課,最大限度地激發學生學習美術的興趣,從而促進整個教學的良性循環。
教學總結:
1、學期初,和同組教師一起,認真學習學校工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合學校工作的現狀和特點,按照《小學美術教學大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。
2、按照學校管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少,這對於學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閲各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
3、利用學科特點,和自身條件,組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。
教學反思:本人一直兢兢業業,敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講台上,紮紮實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整,教學中注意體現民族特點,充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統,增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神,適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則,教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創造能力。在教學之餘,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識。
四年級下冊美術教學計劃 篇7
一、學情分析:
孩子對美術課有着濃厚的興趣,但對於美術課程中的一些內容由於器材及學生素質的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生最大限度地創造機會,提高學生的審美能力。
二、教學目標:
1、以新課標的理念為依據,重視學生的情感、態度、價值的培養,滿足學生全面發展的需要,重視人文精神,體現人文觀念。
2、注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。
3、注意學科之間的積累和聯繫,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯繫來發展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。
三、教學重難點:
1、在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
2、以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。
3、提高學生的生活技能,直接參與並親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
四、教學措施與方法:
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關係,充分發揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關係,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯繫,與學生生活經驗的聯繫,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現的評價,採用多種評價方式評價學生的美術作業,建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、培養學生的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發展。
四年級下冊美術教學計劃 篇8
一、教材分析:
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教學重點:
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教學難點:
強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標:
1、知識和能力方面:
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
2、教學過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀:
在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
五、學情分析
小學四年級在造型方面較低年級有一定的發展,隨着知識的增長和認識能力的發展,他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向,也稱之為“萌芽寫實階段”。
造型表現:
四年級的學生的造型遊戲的活動範圍得到進一步的擴展,也增加了包含構成意識的造型遊戲。
設計應用:
學生開始引入一些知識系統的學習,如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理,並進行一些簡單的創意和設計,旨在感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述:
四年級的學生,應逐步要求對美術作品進行簡單的形式分析,從對形色的認識,擴大到質感的認識,表達自己的感受。
綜合探索:
進行造型遊戲活動,結合語文、音樂等課程內容,並提出自己的自己創作意圖。
六、教學進度表
周次 日期 活動 內容
1 2月11日—2月13日2月11日(星期五,農曆正月初九)教師報到
2 2月12日學生註冊繳費、始業教育
2 2月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》
3 2月21日—2月27日《茶鄉四溢》
4 2月28日—3月6日《茶鄉四溢》
5 3月7日—3月13日《七彩足跡》
6 3月14日—3月20日《愛書、藏書》
7 3月21日—3月27日《風車轉啊轉》
8 3月28日—4月3日《十二生肖》
9 4月4日—4月10日清明節《年年有餘》
10 4月11日—4月17日《落日》
11 4月18日—4月24日期中考試
12 4月25日—5月1日五一國際勞動節《巧折巧剪》
13 5月2日—5月8日《蔬果造型》
14 5月9日—5月15日《美麗的拼圖》
15 5月16日—5月22日《磚石上的雕刻》
16 5月23日—5月29日《房間一角》
17 5月30日—6月5日《中國古代陶藝》
18 6月6日—6月12日端午節複習
19 6月13日—6月19日複習
20 6月20日—6月26日期末考試
21 6月27日—7月3日學期結束工作,7月3日暑假開始
四年級下冊美術教學計劃 篇9
一、主要內容分析:
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點:強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標:
⊙知識和能力方面:通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
⊙教學過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
⊙情感態度價值觀:在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
五、全冊教學進度安排
周次內容
第一週計劃明天
第二週走迷宮
第三週我愛校園
第四周真情對印
第五週記憶大比拼
第六週靜物一家
第七週草叢中
第八週恐龍
第九周綠色呼喚
第十週編紙條
第十一週花團錦簇
第十二週妙筆生花
第十三週變化的魅力
第十四周至第十八週複習及綜合作品創作及展評
四年級下冊美術教學計劃 篇10
一、學情分析
四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言,學習使用了各種工具,體驗了不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象,有一定的色彩基礎,也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象,並能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力,但學生的自主學習能力不強。
二 、教材內容分析
本冊教材內容採用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意
識和實踐能力的協調發展,以接近社會 、貼近學生,學生學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域,其中造型表現和設計應用領域佔較大的比重,欣賞評述領域大多隨堂分配在各課中。
本冊教學內容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的,人文內容也有遞進關係。
全冊共計19課。
包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。
《設計生活標誌》、《生命之源——水》、《材質的美》。
《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。
《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。
《別緻的小花瓶》、《豔麗的大公雞》。
《把自己的畫製成拼圖》、《畫家梵高》。
《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。
《你追我趕》。
三 、教學目標要求:
根據《課標》精神,着力改變以往美術學習的機械模仿,不以單純掌握專業知識技能與目標,而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中,輕鬆、快樂地學習藝術基本知識與技能,瞭解藝術的歷史和文化涵養,形成藝術能力和藝術經驗,獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養,啟蒙每個人的真性情,促進個性的完善與發展。具體為:
1, 通過藝術與生活的連接,使學生髮現生活美,使之更加熱愛生活,通過藝術與情感的連接,豐富學生的思想,使其感情更加豐富。
2, 通過藝術與文化的連接,讓學生增加多元文化意識,開闊視野。
3, 通過藝術與科學的連接,瞭解降落傘的原理,增加學生的綜合知識。
四、具體實施措施:
一,總學習目標:
美術教學內容要體現時代精神,適應社會發展趨勢,美術教學內容應適應學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性,美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據,遵循美術教育的規律,順應學生身心發展的特點,構建以促成美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性內容結構為基本特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二,各學習領域目標:
造型表現領域:進一步認識形、色、肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
設計應用領域:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述領域:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
綜合探索領域:採用造型遊戲等方法,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作,表演和展示,並發表自己的創作意圖。
五、 教學進度安排:
略