人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的教學工作，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家收集的小學教學教學計劃3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將紮實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，採取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新台階。
一、建立機構，明確職責，完善管理制度。
１、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。
２、強化實驗教學日常管理
（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。
（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續要完備。
（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。
（5）各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，並加強防護工作。
二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。
1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。
2、實驗經費要專款專用，建立實驗經費專帳，保證教學的正常開展。
三、規範實驗教學行為，開展實驗教學研究。
1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告"四對口"。
（1）實驗計劃：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗中報單，並與計劃、備課一一對應。
（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課後有實驗情況記載和實驗效果分析。
（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2、實驗教學過程要規範。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇於實踐、積極探索。
3、大力開展實驗教學研究。
（1）分管實驗的領導每學期聽課不少於5節，並有聽課記錄，課後及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。
（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優質課評比活動。
（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。
四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。
1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業績，實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受教師同等待遇。
2、在學生中開展一次小發明、小製作、小論文評選活動，對優秀者給予通報表彰和獎勵，並報送上級參評，對指導教師進行獎勵。
3、開展自制教具、實驗論文和實驗優質課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行獎勵。
4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查範圍，並根據檢查結果進行獎懲。
一、指導思想：
圍繞聯校學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改善程。
二、工作思路：
1、規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的.整體素質;
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;
三、工作重點：
（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮羣體優勢，提高教研的實效性。
1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達。
（二）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1。切實搞好每週二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。
2。採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於16節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。
（三）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。
1。修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。
2。加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與複查結合。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1。營造英語學習氛圍，調動學生學習英語用心性，提高英語教學質量。
2。嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
3。繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閲、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4。加強對學生語、數、英三科知識與潛力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5。繼續抓好“週週清學生跟蹤記錄”工作。
6。教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行宏觀調控。
（五）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1。推門課：加強學校聽推門課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2。複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。
3。示範課：進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。
4。評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
5。研究課：適時組織學科教學研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。
一、指導思想
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之
一。字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。
二、發展目標
以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，紮實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養。
三、工作要點
1、按要求，開齊開足寫字課程。
三年級每週安排一節寫字課，學寫硬筆和毛筆字。
2、建立完善的寫字教育管理制度。
學生寫字制度
①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
②抓好起始學生的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對學生寫字分階段訓練作好前後銜接。
③學生練字與各科作業相結合。規範作業書寫，三年級學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公佈，發現問題，及時整改。
（2）“六一”節舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出各班學生一年來的的寫字成果。
4、加強教學研究。
（1）和其他教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。
（2）重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正。
郭興小學三年級
20xx年2月18日
文萃咖
