時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，請一起努力，寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的學期教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
（一）備課
1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準上課。備課要做到“六備”，即備《課程標準》、備教材、備學生、備教法、備學法、備習題設計。
①、備《課程標準》。《課程標準》是指導教學的指令性文件，是實施教學的依據。教師必須學習和掌握《課程標準》的基本理念、教學目標、教學基本要求、教學內容的分析等，從整體上把握學科的性質及教學的總體要求。
②、備教材。
（1）備全冊、備單元。實行全冊教材通研和單元集體備課制度。學期初由教研員負責組織通研各學科全冊教材，使教師瞭解全冊的教學內容和教學目標、教材的編寫意圖和特色、教學建議等，對全冊教材形成整體認識。在全冊教材通研的基礎上，實施單元和課堂教學設計的集體備課。
（2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關簽字，然後下發到任課教師，經仔細研讀後寫出修改建議，在集體備課時進行研討，形成精品教案。個人使用後，寫出教後反思。
③、備學生。深入瞭解學生在學習新內容之前已有的知識基礎和生活經驗，研究學生的心理特徵和認知水平，研究學生的差異，善於發現學生的興趣和特長，充分考慮學生在學習中可能出現的各種問題及預設解決這些問題的策略。
④、備教法。把備《課程標準》、備教材、備學生等情況進行綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當的教學策略實施課堂教學。即圍繞教學目標創設怎樣的教學情境，通過什麼方式揭示學生要探究的問題，在引導學生探究的過程中應採用何種學習方式，運用什麼教學手段等，把對《課程標準》、教材及學生的分析和研究轉化為教學的策略。
⑤、備學法。根據學生的已有知識、生活經驗和教學內容，研究採用什麼方法和形式開展教學活動，在活動中怎樣進行知識的探究和能力的形成。重點研究如何讓學生在探究中獲取知識，在獲取知識的過程中提高能力，在解決問題的過程中學會解決問題的方法。
⑥、備習題設計。練習題是學生鞏固所學知識的重要途徑，也是教師檢查瞭解學生學習情況的信息來源。教師要本着重點突出，綜合實踐性強，學生負擔輕的原則，精心設計練習題。
2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數學、英語學科的教師要積極參加集體備課，實現資源共享。其它學科的教師特別是兼職教師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求實用，不論何種形式的教案都應體現出教師的教法和學生的學法。
3.對於重點教學內容，備課應達到説課的水平。説課是檢查備課質量的重要手段。説課，即教師有理、有據、有序的説清教什麼、怎樣教和為什麼這樣教。説課者要説教學目標、説教學內容、説重點難點、説教學程序、説教學方法手段、説板書設計等。
（二）上課
課堂教學是提高教學質量的中心環節。上課要按照《基礎教育課程改革指導綱要》的要求，改進教學方式方法，引導支持學生自主、合作、探究學習，培養學生的獨立思考能力、創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長。優化教學過程，依據教案靈活施教。
①、教學目標明確、全面。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學目標，教學中的每一環節，師生的每項活動都應圍繞教學目標展開。
②、教學思想端正。要創新使用臨沂市學科教學策略。面向全體，注重差異，因材施教；要注重結果，更要注重過程，培養學生學會在自主探究的基礎上進行合作學習；要重視“雙基”教學，更要關注學生的情感、態度、價值觀等方面的培養；要注重小組學習，更要將學生獨立思考、合作交流有機地結合起來；堅持啟發式與討論式教學，充分體現學生在教學中的主體地位。
③、教學思路明晰，層次清楚，重點突出。
④、運用現代化教學手段程度高且運用合理。
⑤、教學效果好。學生參與程度高，“雙基”紮實，學生的創新精神、實踐能力及良好學習習慣得以培養與發展。
⑥、使用普通話，語言感染力強，板書規範。
⑦、做好教學反思。每堂課後教師都要對成功、失誤之處進行歸因分析。
（三）作業佈置批閲與輔導
作業是課堂教學的延伸。批改作業是教師瞭解教情、學情，糾正學生學習中存在問題的重要手段。
l、作業的佈置要緊扣教學要求，精選內容。既佈置知識鞏固性作業，又設計一定數量的探究性、實踐性作業。針對學生不同的學習水平，可設計一些選做題或具有彈性要求的題目。
2、作業量要適中。嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規範（試行）》的要求，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每日不超過1小時。作業佈置實行教導處審核把關制度，切實減輕學生課業負擔。提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。
3、注意培養學生按時獨立完成作業、書寫規範等良好的學習習慣。
4、作業要做到及時批改，以便及時反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細緻，指出作業中出現的問題，及時講評，督促學生認真糾正。倡導使用具有針對性、鼓勵性、指導性的作業批語。
5、作業正確率高。有作業批改分析，補教補學要及時，矯正方案針對性強。
6、學生每天課外閲讀時間累計不少於40分鐘，堅持每週背誦優秀古詩文，堅持寫日記（週記）和讀書筆記。
7、落實學生的英語口語訓練和寫字訓練，提高學生的英語口語表達能力和寫字水平。
8、加強課外輔導。輔導內容應包括：學習內容、學習方法、良好學習習慣的養成、心理健康、生活經驗等。要體現因材施教、分層指導。
（四）課外活動
認真組織好課外活動課，優化活動內容，豐富活動方式，促進學生全面、健康發展，努力培養學生的個性特長，提高學生的綜合素質。
1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓學生每天做廣播體操、眼保健操和跳學生集體舞，每天的集體體育鍛煉時間不少於1小時。
2、上好綜合實踐活動課。社區服務和社會實踐活動是綜合實踐活動課的內容之一。每學年參加社區服務和社會實踐活動不少於10天。
3、落實各項教育活動。利用班會、校會與升國旗等常規教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉以及日常行為規範的教育；利用重大節慶日、傳統節日以及某些有着特殊意義的紀念日，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；利用文化節、興趣小組等開展內容豐富、形式多樣，吸引學生主動參與的教育活動。
（五）學生學業評價
1.學科課程評價。積極進行考試評價制度的改革。測試題要體現課標要求，密切聯繫實際，重視能力考查，控制機械記憶性題目的比例；淡化考試評價的甄別功能，嚴禁單純以考試成績對學生、班級、教師和學校進行評價；禁止違規統考，禁止給學生排名，學校、班級不公佈學生的考試成績。積極探索筆試與口試、聽力相結合，書面考試與實際操作相結合，一次性考試與平時考察相結合的評價方法，實行等級加評語加特長的評價方式。建立學生成長記錄袋，建立促進學生全面發展的評價體系，學生日常考試實行無分數評價（一般為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級）和期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。
2.綜合實踐活動評價。評價方案科學、具體，可操作性強。學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標誌性成果、描述性評語等形式表達。
3.地方課程與校本課程評價。評價方案要有與其課程特點相適應的評價標準和辦法，要為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結果用描述性評語或等級形式表達。
一、指導思想
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優生稍多一些，但後進面卻較大，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。三班學生單純，有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
第十一章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。瞭解函數的有關性質和研究方法，並初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，並進行探索一次函數及其圖象的性質，最後利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯繫，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯繫等。
第十二章數據的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發展數感和統計觀念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對於所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以儘可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與製作，不同的統計圖表的選擇等內容。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單説明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十四章軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生説明運算的根據。
四、教學措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。
4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
上文為大家推薦的八年級數學上學期全年教學計劃大家還滿意嗎?祝大家學習進步。
教材分析
本冊教材是以語文知識和聽，説，讀，寫能力訓練為序編排的。儘管與前期語文有着一定的不同，但是仍有着閲讀訓練，習作訓練和聽説訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯繫，協調發展的原則，把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽説讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓練來表以後，根據單元目標編選課文和練習。
教學目標
(一)識字與寫字
1。有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。
2。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
(二)閲讀
1。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
2。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。
3。能借助詞典閲讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4。聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
5。在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。
7。閲讀敍事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景，人物，細節，説出自己的喜歡，憎惡，崇敬，嚮往，同情等感受。閲讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
8。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
9。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與句號的不同用法。
10。誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調，節奏等體味作品的內容和情感。
11。利用圖書館，網絡等信息渠道嘗試進行探究性閲讀。擴展自己的閲讀面，課外閲讀總量不少於20萬字。
(三)習作
1。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3。學寫讀書筆記和常見應用文。
4。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範，整潔。
(四)口語實際
1。與人交流能尊重，理解對方。
2。樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3。表達要有條理，語氣，語調適當。
(五)綜合性學習
1。為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館，網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。
3。初步瞭解查找資料，運用資料的基本方法。
教學措施
(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。
學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
( 二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式，討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
(三)重視情感，態度，價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的，附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
(四)正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
(五)遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
學生生理，心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
快樂的暑期伴着秋雨的腳步結束了，新的一個學期在緊張而有序的氛圍中開始了。孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和遊戲。我們繼續在《綱要》的精神引領下，認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。使幼兒身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。
一、 班況分析
本學期我班有幼兒37名，其中男孩29名，女孩8名。男女孩比例偏差較大，開放班級氣氛活躍。經過了中班一年的學習，大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，但我們也看到存在的一些問題，男孩人數偏多，個別幼兒的行為常用規還有待加強。針對不足之處，我們將在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中有效滲透了相關教育，希望通過新學期的努力，讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是要養成每一位幼兒的學習習慣和生活習慣，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。
二、 教育教學
根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用，整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。注意每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當表揚，對於那些較好動的幼兒多為他們創造表現的機會，繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園談話，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練、嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
（一） 語言領域
1、 分級閲讀重點培養幼兒的閲讀能力，幫助幼兒掌握閲讀的方法，學習用完整地話表達每一項的'大致內容。
2、 能清楚地説出自己想説的事。
3、 樂意與人交談，説話有禮貌。
4、 注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
5、 能聽懂故事，看圖書。
（二） 數學領域
1、 九珠心算培養幼兒動手能力和數學學習興趣，樹立正確的數概念體會數在身邊。
2、 培養幼兒學習數學的興趣，養成良好的數學學習習慣。
3、 讓幼兒獲得一些簡單的數學初步知識技能。
4、 從小幫助幼兒樹立解決問題的數學思想，發展幼兒思維能力。
（三） 藝術領域
1、 能初步感受並喜愛環境，生活和藝術中的美。
2、 能積極參加並喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
（四） 社會領域
1、 幫助幼兒發展其主動適應社會生活和參與共同生活建設性的人格傾向。
2、 幫助幼兒發展最基本的傾向的和行為習慣傾向。
（五） 健康領域
1、 培養幼兒生活，良好的衞生習慣，有基本的生活自理能力。
2、 促進幼兒身心健康，能在集體生活中情緒安定，愉快。
3、 讓孩子喜歡參加各種體育活動，運作協調，靈敏。
4、 讓孩子懂得必要的安全及保健常識，學會保護自己人身安全。
（六） 科學領域
1、 對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、 能運用各種感官、動手動腦、探究問題。
3、 愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
三、 本學期月份工作計劃安排
九月份：
1、 整理園內、外環境佈置，為幼兒營造整潔舒適的環境。
2、 迎接新生入園，穩定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家訪工作。做好常規的規範工作和行為習慣的培養。建立良好的教育教學常規。
3、 制定班上的學期教學計劃，月計劃，每週教學及教案。要求：熟悉教材，因材施教，根據各學科內容制定計劃，結合本園進行教學。
4、 加強“國慶”長假的安全教育。
十月份：
1、 制定班上的學期工作計劃，必須根據各年齡段幼兒發展目標及要求來寫計劃，要求目標明確，使幼兒個性全面發展。
2、 對進行愛國主義教育，國防知識教育。
3、 加強安全常規教育、文明紀律養成，形成幼兒良好的行為習慣，培養幼兒的自理能力，養成良好的生活習慣，樂於幫助別人。
4、 加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
十一月份：
1、 加強衞生、安生方面檢查、監督工作。
2、 積極準備參加消防日（119）活動“安全在我心中”。
十二月份：
1、 開展迎新年慶“元旦”（我大一歲了）主題活動。
2、 積極參加分園的觀摩活動。
一月份：
1、 做好期未的教育評價。
2、 做好期未工作安排，寫好工作總結。
3、做好寒假財產保管，財物清點。
4、做好寒假幼兒安全教育，
總之，本學期我們將根據本班實際情況，並結合上學期的經驗以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以快樂的學習方式陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
一、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來説，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在着一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做。
二、教材分析
第十六章二次根式本章的主要內容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運算。本章的重點是二次根式的運算，難點是對二次根式進行化簡，二次根式的取值範圍等。
第十七章 勾股定理 本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形（三角形邊角關係的應用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對鋭角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。
第十八章平行四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別。本章的教學內容聯繫比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法。
第十九章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。瞭解函數的有關性質和研究方法，並初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，並進行探索一次函數及其圖像的性質，最後利用一次函數及其圖像解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯繫，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯繫等。
第二十章 數據的分析 本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理數據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來
三、教學措施
1、認真學習鑽研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，盡力摧行小組合作，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6、經常聽取學生良好的合理化建議。
文萃咖
