關於三年級語文教學計劃錦集7篇

時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編整理的三年級語文教學計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級語文教學計劃 篇1

【指導思想】

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

【具體工作】

一、積極向上，不斷提高教師業務素質，創優秀教研組。

本組有6位語文教師，骨幹教師應在業務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質，更要積極引領組裏的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態深深影響着每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。

二、深化語文教學改革，大膽實踐探索。

1、認真備課。

備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規範、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業的佈置和作業的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

2、上課、磨課。

隨着全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教後反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期骨幹教師上好掛牌課，青年教師上好錘鍊課，儘可能組織組內的每一位教師儘可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

3、規範“六認真”常規管理，向管理要質量。

本學期要切實抓好“六認真”常規管理，組長每月進行“六認真”常規檢查，及時每月一查，及時反饋。發現問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學常規下，語文教學質量保證合格率100℅，優秀率在95℅以上。

教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，及時發現問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。

一疊高質量的作業本。學生作業往往能反映學生的學習態度、班級的學習風氣、教師的教學作風，作業本的質量關係着教學質量。教師要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評

改規範、數量齊全、訓練合理”的作業本，年級組內進行優秀作業本的評比和展出。

三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現“我班無差生”的目標。

對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利於同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現“我班無差生”。

四、努力創新，組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實學生的文化底藴，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閲讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。

2、本組課題（起步作文教學策略的研究）活動

三年級是開始學習寫作，本學期我們可以採用寫週記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學生的寫作興趣和能力。本學期我們要求人人會講背70首古詩。

3、綜合實踐活動。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，

這樣才能讓孩子們心中的詩的琴絃響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。

本學期主要工作安排：

第一週：配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

第二週：制定計劃，學習學校工作計劃精神。

第三週：開展“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言文化”班隊。

第四周：語文課堂教學專題研討活動。

第五週：愛護公物教育。開展中年級作文比賽活動。

第六週：開展中年級寫字比賽活動。

第七週：開展講故事比賽活動。

第八週：作文教學探討與交流。

第九周： 學習貫徹《中小學日常行為規範》。

第十週：期中業務檢查及期中考試。

第十一週：開展評優課活動。

第十二週：評比出“誰是最稱職的小主人。

第十三週：班主任工作交流會。

第十四周：迎元旦活動。

第十五週：

1、進行課改研討課活動。

2、開展朗讀比賽活動。

第十六週：

1、優秀教案評比。

2、小班化教學談。

第十七週：迎新年活動。

第十八週：各班舉行一次學習方法交流會，展出優秀作品。（作文、書法等）

第十九周：做好本年度教研工作總結。

第二十週：

期終考試。

三年級語文教學計劃 篇2

　一、學生知識現狀分析：

三年級共有學生18人，部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，有初步的自學能力，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閲讀程度適合的文章，能理解文章的主要內容，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，能堅持寫日記、週記等，但在詞彙的運用以及標點的正確運用及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。還有一部分學生底子薄，各方面能力、知識有待於提高。

二、教學內容

第一單元：走進大自然——做大自然的孩子；

第二單元：感悟真情——學會關愛他人；

第三單元：保護自然，珍愛生命——懂得保護生態平衡

第四單元：思考與探索——懂得怎樣求真；

第五單元：典範人生——崇尚正義與堅強；

第六單元：走進書的樂園——從小愛讀書，讀好書。

三、本學期教學主要任務和教學目標：

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

2、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,能按字的結構把字寫端正、勻稱。養成認真完成作業和查字典的習慣。養成自覺預習複習的習慣。

3、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話.

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、能用學過的詞語造句，能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫出內容比較具體的片段。能修改有明顯錯誤的句子。能正確使用標點符號。

　四、教材重點難點分析：

正確姿勢和方法,能按字的結構把字寫端正、勻稱。養成自主預習與複習的習慣。

2、加強學生基礎，培養學生良好的學習習慣。

3、在教學中滲透思想品德教育和環境教育，教書育人。

4、通過學習使學生語言積累，提高語文實踐能力，具有一定的寫作能力。能把句子有順序的寫完整、具體寫。

　五、本學期提高教學質量的主要措施：

1、 深入瞭解學生，注意分層教學。

2、 鼓勵課外閲讀，培養學生課外閲讀的興趣，及天天閲讀的習慣。

3、 開展好語文實踐活動，調動學生學習積極性、主動性，培養學習語文的興趣，做好輔差工作。

4、 培養學生養成寫日記的習慣，鼓勵學生寫真人真事，表達真情實感。

5、 認真鑽研教材，研究學生，上好每一節課。

6、 學習經典教育理論，多讀教育雜誌報刊，利用盡可能多的辦公及休息時間上網蒐集資料，學習新的教學思想，教學理念，教學方法。

7、 反覆琢磨課程標準，研讀名家課程解讀，並將新的課程理念帶進課堂。

8、 要鼓勵優秀的學生更優秀，鼓勵他們多讀多寫。也要及時關注後進生的發展，多進行輔導，多找他們的閃光點，及時表揚，幫助其樹立自信心。

三年級語文教學計劃 篇3

一、學生基本情況分析：

經過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善於思考，能夠提出問題，並通過讀書解決問題，在發表意見的時候能夠説出自己獨到的見解，在學習方面養成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘裏要成績，課堂紀律應該是今後一段時間內急需解決的問題。另外還要加強學生在閲讀及詞語積累方面的好習慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發現、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事，傳説和寓言。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。

本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文後標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學期應達到的教學目標：

1．在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發現的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與讚美之情；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；瞭解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閲讀神話、寓言故事和民間傳説，瞭解傳統文化，豐富想象力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

2．認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文。練習複述課文。

10．初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11．留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能説出自己的感受和想法。

13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學中應注意的幾個問題：

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，准許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

隨着學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是經常要做的一項工作。

（二）閲讀教學

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。

（1）繼續加強詞、句訓練。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

（3）逐步培養學生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閲讀、感悟的過程。

（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難。

（6）開展合作學習。

三年級語文教學計劃 篇4

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導讀、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。

它們依次是：神奇美麗的大自然、觀察與發現、國際理解和友好、作家筆下的動物、神奇的科技世界、我國的世界遺產、人間真情、民間故事寓言故事和神話傳説。

二、學生情況的分析

三年級共有90名學生，從上學期的學習情況來看，三分之二的學生較聰明，能夠較好的接受新知識，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但是個別同學基礎差，沒有很好的學習習慣，如：做事情太拖拉，上課思想不夠集中，作業不能自覺完成，學習積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學生中存在的一個嚴重的問題。

由於存在學生的心理特徵及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

三、教學及心育目標

1、讓學生在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發現的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與讚美之情；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；瞭解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閲讀神話、寓言故事和民間傳説，瞭解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的.同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。

2、認識260個字，會寫314個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。積雪練習練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握課文的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與學生交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、要重視學生良好學習習慣的培養；

2、要重視對學生讀書的指導；

3、要重視閲讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生習作起步階段的基礎；

4、要重視發揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；

5、要妥善安排教學時間；

五、教學中應注意問題

1、關於識字、寫字教學

應鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法經驗和感受，初步培養學生獨立的識字能力。繼續加強寫字教學的指導。

2、關於閲讀教學。

精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閲讀感悟的過程。應繼續加強詞句訓練。重視朗讀的指導和訓練。逐步培養學生默讀的能力。給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難，並展開合作學習，並組織好全班交流。

3、關於口語交際教學。

要從啟發興趣、激發交際的慾望入手，使學生明確圍繞什麼話題交流、討論或辯論。注意全員參與，引導學生自我進行評價，要放手讓學生進行交際實踐，不做過多的指點。

4、關於習作教學。

本冊習作練習主要是寫學生實際生活中看到的，聽到，想到的。在指導中一定要讓學生如實表達，事實是什麼樣的，就寫成什麼樣，不要寫走樣。

注重培養學生再現生活的能力，練就表達的基本功。注意培養學生習作的興趣，讓他們樂於表達。加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。

三年級語文教學計劃 篇5

在新的學期裏，孩子們已經升到三年級下學期了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。在新的學期裏，我制定了新的語文教學工作計劃：

一、指導思想

以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動教材的實施，大力推進素質教育。

三、學生情況分析

三年三班共有學生60人，經過以往的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但三年級學生學習成績兩極分化，一部分同學在書寫、學習成績等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的閲讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養。

五、本學期教學工作的主要目標

1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

2、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫作有興趣。在寫作中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。

4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

5、會使用音序查字法、部首查字法，培養獨立識字的能力。

6、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

8、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

9、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

六、教學措施：

1、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。

在今後的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，實現自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力來達到這一切！

三年級語文教學計劃 篇6

一、學生情況分析

本班共有學生28 名，其中男生13名，女生 15 名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在着學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤於學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

（二）、教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

主要表現在以下幾個方面：

⑴ 強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加着力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。

⑵ 每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，並提示略讀的方法與要求。

⑶ 聯繫本單元專題，繼續設計聽説讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。

2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標：

本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、瞭解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的範圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的後面安排了“資料袋”。

4、着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變：

⑴ 改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。

⑵ 改進課後練習的設計。課後練習，都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鑽石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什麼？能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

有的課後練習鼓勵學生自己獨立閲讀思考，儘量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課後練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習後安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》後，一次是關於月亮的精彩描寫，在《月球之謎》後。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地蒐集積累材料。

本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先説後寫的題目。部分課後練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：

為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示台”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統，注重圖文並茂：

在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。

三、學習目標

1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

２、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和並列），有的可在學完課後再次總結，如説一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

五、教學進度表

三年級語文教學計劃 篇7

一、學習基本情況分析：

本班共有學生58人，男生28人，女生30人。由於學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。

二、本冊教學內容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

三、全冊三教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；瞭解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；

2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽説訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閲讀訓練。認真培養學生閲讀興趣和閲讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閲讀的能力.,同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閲讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每週按時完成一篇作文，儘可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閲讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，並指導學生摘抄好詞佳句。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、教學措施：

1）靈活運用各種教學方法，充分調動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力，創新能力的培養。

2）充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。

3）科學認真地設計和批改作業。

2、教學中應注意的問題：

1）抓好學生的寫字關，讓全體學生養成認真寫作業並

設計美觀作業的習慣。

2）耐心輔導學生，瞭解每位學生的習性，因材施教，因人施教。

3）培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。

七、教學業務學習及有關活動的安排：

1、積極參加各種業務培訓，不斷的提高自身的素質。

2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經驗。積極參加教研組活動。

3、虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每週互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。