新人教版一年級語文教學計劃

一年級的教師們在本學期的教學計劃都制定好了嗎?下面要為大家分享的就是新人教版一年級語文教學計劃，希望你會喜歡！

一、學生基本情況分析：

本班共有學生 24 名，有 6 學習後進生。經過第一學期的學習，部分 學生能認漢字 500 字左右，其中極少數同學能認 800——1000 字左右。

每生能寫漢字 100 字——150 字之間，少數能寫 200 字左右。對偏旁部 首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字 典法打下了基礎。

寫字姿勢正確， 但有 3——4 人因身體原因及習慣不良， 需再加強寫字習慣的督促。學生的閲讀興趣、閲讀習慣較好，閲讀時不 出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閲讀時間，再加大閲量。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8 個單元 8 個專題，分為 8 組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、 動腦筋想辦法、我們的`生活多麼幸福、我們都有好品質、我們身邊的科 學。8 個專題貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值，把知識、 能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內 容的侷限性。每組包括 1 課“識字” 、4—5 篇課文和 1 個“語文園地” ， 各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、 對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34 篇，內容豐富多彩。

“語文園地”包括 4 個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學 生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞 佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交 際能力;展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。

本冊識字的編排， 繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識 550 個常用字，會 寫 250 個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裏有標 明。此外，在語文園地裏也安排了少量要認識的字。書後生字表(一) ， 列出了全冊要認識的字，生字表(二) ，列出了全冊要求會寫的字。

三、教學總目標(聽説讀寫能力的安排) ：

(一)識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字 550 個，其中 250 個會寫。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

4、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》 。

5、能用音序法查字典，學習獨立識字。

(二)閲讀 1、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、藉助讀物中的圖畫閲讀。

4、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中積累詞語。

5、閲讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命， 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

(三)寫話 1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想説的話 (四)口語交際 1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、教學重難點：

重點：如何鞏固認識的 550 字，會寫的 250 字。

難點：如何正確的閲讀。

五、教學措施：

(一)閲讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式。

3、 重視學生個人的閲讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑 問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

4、 重視課外閲讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學：

1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動