一、指導思想：
德育是學校工作的重點，為了將德育貫徹落實好。我們五年級語文教研組將緊緊圍繞教學工作中的內容，把德育工作紮實有效的滲透到教學的中。使學生在學習中自然地、靈活的、潤物細無聲的受到德育教育。
二、 培養目標：
結合學校的德育目標，我們五年級語文組將結合學生的實際和語文教學內容指定我們五年級的語文德育滲透目標，使學生在此目標上有所發展：
第一單元：通過閲讀，感受到西部的變化，從而激發學生熱愛西部的情感。
第二單元：通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切的感受正在經歷着的童年奶奶個生活。
第三單元：俗話説，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，在朗讀中，讓學生感受語言的奇妙、精煉、幽默，懂得文明用語。
第四單元：在閲讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染薰陶，情感得到陶冶昇華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚。
第五單元：通過本單元的學習，為學生打開學習古典閲讀名著的大門，激發他們對中國文化的熱愛，感受中國的古典文化。
第六單元：通過綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用。
第七單元：在學習中感受人物的不同，從而懂得如何看人。
第八單元：在閲讀中潛移默化的對學生進行尊重世界多樣文化的教育，使學生受到審美情趣的陶冶。
三、措施方法：
1、在課堂中，充分調動學生學習的積極性，抓住“情”這根主線引導學生課文與生活相聯繫，從而達到教書育人的效果。在教學中，通過音樂渲染、有感情示範朗讀等形式，調動學生的美感，在讀中感悟作者的'表達思想，從而內化為自己的行為。
2、端正學生的學習態度，特別是做好個別學生的轉化，是他們懂得學習的重要性，從而養成自律的好習慣。
3、讀寫結合。讀是學習的起始，只有在讀的基礎上，與生活相結合，引發學生的情感，使學生的情感內化為自己的行動，流露於筆尖。
4、託款學生的閲讀面，課外閲讀是語文德育實施的途徑之一。與學校讀書節活動相結合，培養學生的高尚道德情操。
在教學中適時滲透好德育教育對我們教師的其它工作奠定了良好的基礎，只有真正做到這一點，才能更好的指導學生的學習，做到既教書又育人的目標。
文萃咖
