實用的高三第一學期數學教學計劃3篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的高三第一學期數學教學計劃3篇，歡迎閲讀與收藏。

高三第一學期數學教學計劃 篇1

一、指導思想

高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發展為本，全面複習 並落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規範求創新，科學合作求發展。

二、教學建議

1、認真學習《考試説明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高複習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利於我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的複習質量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閲讀、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活 中的數學問題，並能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的 數學素養。

2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發展規律，做好高三複習的動員工作，調動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習 慣，提高複習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生善於結合圖形直觀思維的習 慣;養成學生表述規範，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的複習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是複習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性， 注意參考教材內容和考試説明的範圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓練。

5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背後的智力因素，創設環境，給學生思考、交 流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識 的內在聯繫，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的重點知識在複習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數學試題的突出特點： 堅持重點內容重點考查， 使高考保持一定的穩定性; 在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、 解析幾何、概率等重點內容的複習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯繫和知識 的綜合。

7、重視通性、通法的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把複習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過題目説通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷 地提高解決問題的能力。

8、 滲透數學思想方法, 培養數學學科能力。 我們在複習中要加強數學思想方法的複習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的 思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方 法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識複習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重複勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經 驗和吸取教訓，搞好第一輪複習，為第二輪複習打好基礎。

三、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內容。期中考試的範圍除選修課內容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數、不等式、數列等內容。 期中考試之後複習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.

第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備， 不要趕進度,重落實。 四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數〉 、 、 極限、導數〉複習 〈數列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統計〉 框圖 期中考試

〈三角函數〉 各校文科複習交流 〈複數〉〈向量〉複習建議 、 〈立體幾何〉複習建議 期中考試試卷分析 不等式

11 月28 日〈解析幾何〉複習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學校理科複習交流 極座標好、參數方程 數學會考補考建議 第二學期教學計劃 期末考試試卷分析

以上就是第一學期數學教學計劃，希望對您的教學有所幫助

高三第一學期數學教學計劃 篇2

一、總體安排

1、進度與內容。本學期共23周，計劃完成古文、閲讀、詩歌鑑賞、語言表達四個專題的複習。

2、詳細情況見附表。

3、進度按周次推進，每課時內容分配具體化。

4、教師職責、任務明確化。

二、具體操作

1、整個教學過程按每日一練、學案(包括周練或錯題回顧)、作文訓練、閲讀四條線齊頭並進的做法。

2、課時分配。每週除早讀外共6課時， 處理學案4課時、作文練習及講評或閲讀兩課時。兩個周練安排在週末。

3、早讀時間分兩部分：7：10-7：20為早讀訓練時間，早讀訓練的內容為高考涉及的除閲讀與作文以外的所有考點，形式採用以周為單位，對考點進行車輪式滾動練習。內容與教學主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利於基礎的落實，將基礎知識化整為零。7：20-7：45老師可依據教學主線靈活安排，但必須明確任務。

4、學案的編制

a、 每週編4個學案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。

b、內容分三部分。相關知識、技法指導(高考題型答題套路)、訓練題(強化訓練及變式訓練)，學案中每部分內容應註明相應的時間，有利於提高效率，落實當堂清並通過學案再次構建知識體系。學期開始的古文專題的複習學案，包括重點詞語解釋、句子翻譯、名句默寫(涉及到高考題的要註明)、寫作提升(可以提煉課文素材、可以學習課文的技法、)，並將120個實詞和18個虛詞分解到每個學案中。還要蒐集一些與課文內容相關的延伸閲讀。

c、 學案的編寫與分工。每三、四人為一個學案編寫小組。

在每個專題按整體進度分類編寫相應的學案數，兼顧面，突出點。

每個專題開始前兩週，在教研組充分教研的基礎上，對每部分進行分類、確定個數。學案編寫小組充分討論，確定教學目標、重點、難點、教學環節、教學內容，由學案編寫小組組長確定主備人，編出一個學案初稿，由另兩名老師試做，看看內容是否做到重點突出，習題是否做到典型、文字有無錯誤。最後由教研組長審核。再按版式要求給學生打印出學案稿。

版式要求：專題標題及編號用4號黑體字，副標題為具體內容，用4號字。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字 。內容用5號字，每個環節標題用黑體字。

上邊距2cm,左邊距不小於3cm。利於裝訂。

每個學案給學生寫上一句激勵性的話

在以後工作中，一定落到實處，要有高度負責的態度，關係到全年級語文教學的成敗。

5、周練或綜合題的'編制

a、周練和綜合題間隔進行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。

b、周練內容為本段學案主線的專題小綜合訓練。目的是查漏補缺，強化課堂主線的重點，進行階段性總結。

c、每兩週編一套滿分卷，內容為錯題重温，由張彥芝老師老師收集前兩週的錯題，按出錯率的高低來取捨，並負責編寫變式題。

6、作文訓練。由片段訓練到整體訓練，自由寫作與序列訓練相結合。

a用學案形式進行序列訓練，由負責老師精選作文題目，並蒐集豐富的作文材料，便於指導學生寫作，利於學生模仿。

b作文內容儘量與課程主線和閲讀相結合。

三、教研活動：每週舉行一次教研活動。

內容：

1、安排下週工作，及時交流教學計劃及學案在實際使用過程中出現的問題，並作及時做調整。

2、每個專題在進行前，專題負責人談複習思路。

3、下週學案的編寫人主講學案，主講內容為學案編制的意圖設想，如何使用，使用中應注意的問題，補充相應的例子。

4、其他老師對下週教學內容提建議。

四、作業批改：

1全批全改，可讓學生批改，面批、及時。

2試卷或作文儘量第二天講評，作文要在一週內。

五、辦公室紀律：

按時做值日，資料擺放要整齊，説話小點聲

總之，這一個學期時間短，內容多，任務重，我們要充分利用時間，提高課堂效率。按照新課標的要求，精心設計教學過程，在教學過程滲透學法，嚴格要求學生，狠抓基礎知識的落實，齊心協力，共同提高語文成績。

高三第一學期數學教學計劃 篇3

一、複習步驟和目標

第一輪：注重基礎。(20xx年7月20xx年1月)

基礎知識複習，以課本為依託，按照《説明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，並將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯繫，重點在於將各知識點的網絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題源於課本，高於課本，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數學複習要立足於課本，而把其它資料作為輔助材料。

第二輪：專題複習(20xx年2月4月)

衝刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然後是針對學生應試能力的訓練，主要側重於選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排：(1)函數、方程、不等式、導數;(2)數列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與複數。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

　第三輪：模擬訓練(20xx年5月5月中旬)

根據各地的高考信息編擬好衝刺訓練的模擬試卷，通過規範訓練，發現平時複習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

5月底6月初，迴歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕鬆應考。

二、第一輪複習計劃表