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小學語文第五冊教學計劃設計

欄目: 教學計劃 / 發佈於: / 人氣:2.62W

本着大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文32篇,看圖學文2篇,精讀課文15篇,略讀課文15篇。課文內容豐富,時代感強。在語言訓練上,既注意圍繞重點設計一個大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點的循環往復,螺旋上升。教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文後設“思考.練習”,略讀課文前設“閲讀提示”。在每組課文後設“積累.運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文,要把觀察圖畫和理解課文結合起來;要多讀多想,把課文讀通,弄懂課文主要講了什麼。第二組教材的訓練重點是“多讀多想,把課文讀通了,瞭解課文主要講了什麼,養成邊讀邊思考的好習慣。”第三組教材的訓練重點是用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法,弄懂課文主要講了什麼,體會四篇課文表達的不同的感情,瞭解寫日記的方法,並逐漸養成寫日記的習慣。

小學語文第五冊教學計劃設計

第四組教材編排寓言和童話四篇,要求讀的時候,想想這些故事想告訴我們一些什麼。第五組教材的訓練重點是想想哪些內容讀懂了,還有什麼不懂,試着提出問題,和老師、同學討論解決。第六組教材是通過本組課文的學習,能夠掌握一些積累語言的方法,並逐步養成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想,瞭解課文主要講了什麼,哪些內容讀懂了,不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法,讀懂課文,同時注意養成積累詩文的'習慣。統觀教材,不難發現,這八組教材可分為兩部分,第一組至第五組教材講一個訓練重點,即“多讀多想,讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點,即“掌握一些積累語言的方法,養成習慣”。對第一個訓練訓練重點來説,第一、二組教材是基礎篇,要求學會“多讀多想,讀通課文”的讀書方法;第三、四組教材是實踐篇,要求通用學會的讀書方法讀課文,弄懂主要內容,體會思想感情;第五組教材是提高篇,要求試着提出些問題供老師、同學討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標誌,這是深層次的讀,高層次的讀。對第二個訓練重點來説,第六、七、八組教材都是圍繞着“掌握一些積累語言的方法並養成習慣”來展開。值得一提的是:讀懂課文是積累語言的前提,只有懂了,才知道怎麼運用。

通過以上教材的分析,本冊教材的重難點已昭然若揭,一是學會“多讀多想,讀通課文”的讀書方法是重點,難點是運用這種方法去讀懂課文;二是掌握一些積累語言的方法,如何運用所積累的語言是難點。

教學目的要求

㈠.政治思想方面

在語言文字訓練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;瞭解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統,受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學,勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

㈡.語文知識方面

1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。

②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規範、端正、整潔,不斷提高寫字質量。

2.閲讀

①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內容,體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,瞭解冒號、引號、問號、感歎號的一般用法。